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當(dāng)一張?jiān)嚲眍A(yù)覽完畢后，吳凱旋的手臂都忍不住顫抖起來(lái)……這這這，這是怎么回事啊？考試的內(nèi)容，居然全部在老大所劃的范圍之內(nèi)，即便是作文題，也被老大估得絲毫不差！

這……就是學(xué)神的實(shí)力嗎？要不然，就是他提前知道了試卷的內(nèi)容……這貌似不太可能，試卷都是密封收藏的，沒有可能拿到。即便是老師泄題，由于一張?jiān)嚲淼念}目由年級(jí)組所有老師合力完成，除非每一個(gè)老師全泄題，否則不可能知道全部?jī)?nèi)容。

讓所有老師都泄題……這個(gè)難度貌似比登天還要高一點(diǎn)……

偶買糕的！吳凱旋感覺自己的智商都有些不夠用了……老大到底是怎么做到的啊……太震撼了！震撼到感動(dòng)，感動(dòng)到想嚎啕大哭一場(chǎng)！

房愛民的目光如同鷹隼一般盯住吳凱旋，這小子每一個(gè)表情的變化都逃不過(guò)他的法眼，嘿嘿，害怕了吧？是不是越看越?jīng)]信心？想作弊的話，沒門！

吳凱旋所有的精神全部都集中在這張?jiān)嚲砩希緵]理會(huì)身邊那位監(jiān)考老師。由于太興奮了，他的大腦出現(xiàn)了短暫的空白，手腳也不由自主地顫抖，在答題卡上涂第一個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，鉛筆都握不穩(wěn)了，差點(diǎn)涂到別的地方去。

吳凱旋強(qiáng)行按耐內(nèi)心的激動(dòng)興奮之情，告誡自己，不要像這支鉛筆一樣那么2b，冷靜，一定要冷靜……

當(dāng)他憋著一口氣，工工整整涂完第一個(gè)選項(xiàng)之后，心情才徹底平靜下來(lái)。

接下來(lái)的過(guò)程，就非常順利了。所有題目涉及的內(nèi)容，都是他剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的，正確答案全部在腦海之中，只欠一個(gè)寫在試卷上的過(guò)程。即便是最體現(xiàn)平時(shí)功力，完全無(wú)法臨時(shí)突擊的作文題，也難不住吳凱旋。

俗語(yǔ)說(shuō)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，吳凱旋平時(shí)就喜歡看武俠小說(shuō)，積累的量足夠多之后，筆力也遠(yuǎn)勝一般同學(xué)，所以作文水平一直就很強(qiáng)，甚至有部分作文還被老師作為范文在班級(jí)里朗讀，這也是他一直引以為傲的地方了。當(dāng)然，他也僅僅只是這一項(xiàng)很強(qiáng)，還是靠平時(shí)偷偷看小說(shuō)所致，不能不說(shuō)是對(duì)現(xiàn)代教育制度的諷刺。

而且，這篇作文老大事先已經(jīng)替他估好了題，他在內(nèi)心早已想好怎么去寫，所以等于提前做好了準(zhǔn)備。

選擇，填空，簡(jiǎn)答，遣詞造句，閱讀理解，名家詩(shī)詞鑒賞，作文……由于試卷內(nèi)容全部在吳凱旋這一周來(lái)突擊的范圍之內(nèi)，所以他幾乎不需要怎么思索回憶，一路答下來(lái)，輕松加愉快。一篇議論文也寫得非常順利，自我感覺像是便秘了許久突然通了一樣，酣暢淋漓！

房愛民一直盯著吳凱旋，眼睜睜看著這小子勢(shì)如破竹，一氣呵成！別說(shuō)是作弊了，他的目光根本就沒離開過(guò)試卷！

監(jiān)考老師都是班級(jí)互換的，房愛民教的是五班和六班的語(yǔ)文，除了幾個(gè)優(yōu)秀的或者很出名的，他對(duì)七班的學(xué)生并不熟悉，之所以認(rèn)識(shí)吳凱旋，也是顧立明事先指認(rèn)的。

顧立明不是說(shuō)這個(gè)胖子的成績(jī)很差嗎？為什么他這么快就做完了？轉(zhuǎn)眼再看其他同學(xué)，絕大多數(shù)還沒開始寫作文呢。

有沒有可能是亂寫的？房愛民心中有這種懷疑，于是他就從第一道題開始審閱，越看越是心驚：這小子，前面的選擇和填空居然全部做對(duì)了！

驚異地看了吳凱旋一眼，房愛民索性將試卷拿了過(guò)來(lái)，接著往下看……吳凱旋也不反對(duì)，嘴角露出一抹得意的笑意……這是趙德柱招牌式的表情，吳凱旋和他相處久了，也逐漸學(xué)會(huì)了……

如果是以前，有老師要看他的試卷，吳凱旋肯定覺得不好意思，可是這一次不一樣了。他敢肯定，每一道題的答案都完美無(wú)缺。

就讓小爺那如煙花般燦爛的智商，閃瞎你們的鈦合金狗眼吧！

就如同吳凱旋預(yù)料的那樣，房愛民臉上的表情由鄙夷轉(zhuǎn)為認(rèn)真，由認(rèn)真轉(zhuǎn)為鄭重，當(dāng)他看完吳凱旋的作文時(shí)，嘴巴直接張成了大寫的o型！

他本身是資深的語(yǔ)文老師，自然是識(shí)貨的。吳凱旋所寫的答案，每一道都正確無(wú)誤，即便是那些閱讀理解，名家鑒賞等比較主觀的題目，他都能提出獨(dú)到的見解，邏輯通順，文理清晰，讓人挑不出毛病之余，還得豎起大拇指！

最后這篇作文，就更讓房愛民驚訝了！這是一篇以批判為主題的議論文，文中所寫的現(xiàn)象正是現(xiàn)行教育體制下的種種陋習(xí)和弊端，而吳凱旋的文章如同匕首一般，犀利，清晰，鋒芒畢露，狠狠地刺向這些不良的現(xiàn)象和行為！

尤其是這種以學(xué)生成績(jī)判斷優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，最為讓人切齒痛恨。在學(xué)生小小的心靈中，便種下了階層分別的種子，而且會(huì)影響終生！

這篇文章中甚至還舉了個(gè)例子，說(shuō)的是一次考試中，某老師毫無(wú)理由地坐到一名所謂“差生”身邊，查了他的抽屜，美其名曰監(jiān)考例行程序，明明是故意針對(duì)這名學(xué)生卻托辭說(shuō)是抽查！這樣的行為，就是典型的“以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣”的標(biāo)準(zhǔn)，老師隨意踐踏“差生”的尊嚴(yán)，明明自己已經(jīng)輸?shù)袅藥煹拢瑓s沾沾自喜地以為自己的行為是正義的，是站在了道德的制高點(diǎn)上！這是怎樣的一種混蛋思維？成績(jī)差的學(xué)生就沒有人權(quán)嗎？他們的尊嚴(yán)就不需要考慮嗎？是誰(shuí)給你們這樣的權(quán)利？你又怎么知道他未來(lái)的成就比不上那些成績(jī)好的學(xué)生？愛迪生，愛因斯坦，韓寒，這些不都是成績(jī)不好的學(xué)生嗎？可是他們的成就，又哪里是當(dāng)初和他們同級(jí)的學(xué)霸所能比擬的？