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他接著說(shuō)：“我現(xiàn)在有了一點(diǎn)頭緒，我想再過(guò)兩天我應(yīng)該能走得開(kāi)了……”

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安東的臥室里堆滿了各種電子儀器設(shè)備，桌上摞著高高的一疊算稿。他的筆記本電腦沒(méi)地方擱了，只能放在床頭柜上。

筆記本電腦上開(kāi)著skype，顯示著弗里德里希教授的頭像。教授撓撓頭，問(wèn)安東：“你真的覺(jué)得我觀察到的腦電波與桑德蘭‘奪冠’有關(guān)？”

安東點(diǎn)頭：“我相信是這樣的。”

“此前我就感覺(jué)‘綠茵人生’里的任務(wù)應(yīng)該是有一些對(duì)應(yīng)關(guān)系的。只是我總是弄不清伯納德到底設(shè)置了什么虛擬與現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系——我有時(shí)覺(jué)得游戲里的利物浦是對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的利物浦足球俱樂(lè)部，又有時(shí)覺(jué)得游戲里我執(zhí)教的球隊(duì)其實(shí)對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)中我執(zhí)教的那支球隊(duì)……”

教授懵圈了，只能可憐巴巴地問(wèn)：“這有什么關(guān)系嗎？”

安東點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然，我原本以為伯納德設(shè)置的觸發(fā)條件是‘歐冠挑戰(zhàn)’中有一方獲勝，他的‘意識(shí)’就能立即得到釋放，進(jìn)入我們這個(gè)真實(shí)的世界，結(jié)果在這過(guò)程中出現(xiàn)了bug，導(dǎo)致他的‘代理意識(shí)’進(jìn)入了伯納德的軀體；但現(xiàn)在看來(lái)，這可能只是一個(gè)表象，或者說(shuō)先決條件……”

教授更暈了，幾次三番想要請(qǐng)安東“說(shuō)人話”。

“借助桑德蘭這次奪冠的時(shí)刻，您在伯納德那里觀察到的這次腦電波一場(chǎng)波動(dòng)，讓我有了一個(gè)大膽的假設(shè)——伯納德設(shè)定的先決條件，其實(shí)是對(duì)應(yīng)在桑德蘭，也就是我執(zhí)教的球隊(duì)。”

這解釋了為什么在游戲中與安東結(jié)盟的球星會(huì)先后加入桑德蘭。

“桑德蘭奪得聯(lián)賽冠軍之后，我想伯納德本人的意識(shí)會(huì)變得更加活躍，在過(guò)去的兩小時(shí)里，我對(duì)模擬器底層數(shù)據(jù)的觀察也證明了這一點(diǎn)。”

“那么我們?cè)撛趺崔k？”教授終于等來(lái)了問(wèn)這句話的最好時(shí)機(jī)。

“等待，并保有希望。”安東回答，“我們需要等待下一個(gè)觸發(fā)條件的來(lái)臨。”

弗里德里希教授想了想說(shuō)：“可是安東，你現(xiàn)在暫時(shí)卸去了主教練的職務(wù)，但是你想過(guò)沒(méi)有，你接下來(lái)的等待，可能是三個(gè)月五個(gè)月，也可能是三年五年……很多年，你就這么忍心放下你在足壇已經(jīng)取得的成就，你……能放得下桑德蘭嗎？”

安東沉默片刻，隨即一挑眉，笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我放下了——就算是以后不能繼續(xù)執(zhí)教，也并不意味著我放下了這個(gè)足球俱樂(lè)部呀？”

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5月22日，英超收官之戰(zhàn)，桑德蘭南下倫敦，對(duì)陣已經(jīng)降級(jí)的“鐵錘幫”西漢姆聯(lián)。

這是一場(chǎng)無(wú)關(guān)“結(jié)局”的比賽：在這場(chǎng)比賽之前，桑德蘭已經(jīng)提前奪冠，而西漢姆聯(lián)則已經(jīng)提前降級(jí)，這一場(chǎng)比賽的結(jié)果對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)毫無(wú)影響。