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“兔子。”

韓成指著石板上的兩個黑字，又指指今天大師兄出去撿回來的一只兔子，開口念道。

“兔子，兔子，兔子。”

一段時間下來，已經習慣了這種事情的孩子們跟著韓成一次三遍的重復。

精神飽滿，聲音洪亮，已經有了一些后世小學生的樣子。

“阿嚏！”

一個飄起的小絨毛趁著韓成吸氣的功夫，鉆進了韓成的鼻孔，他禁不住的打了一個響亮的噴嚏。

然后……

然后洞內便響起了整齊劃一的三聲：“阿嚏，阿嚏，阿嚏。”

看著這些一臉認真的學生，韓成禁不住的滿腦子黑線。

這一幕在洞穴里已經很常見，人們已經不覺得稀奇了。

現在洞**的狀態便是，那些做著手套、襪子的人相聚著坐在一起，一邊做手中的活計們，一邊看著神子在教授他們的孩子說神的語言，學神的文字。

而他們也不時的跟著學上兩句。

當然，他們神語大多都不是跟著神子學的，而是跟著他們的孩子學的。

學會神語之后，再交給自己的長輩親人，是韓成交給這些孩子們的一個任務。

如此以來，既可以幫助這些孩子鞏固所學到的話，又能減輕韓成的負擔，不至于他凡事都要親力親為。

人是不一樣的，每個人都有自己喜歡和所擅長的方面，就單單的拿認字這一方面來說，學的最好最快的不是看起來的最為精靈的大師兄的黑娃，而是大約只有五六歲的石頭，石頭是沙師弟的小兒子。

每次教授新字，不需要多久，石頭就能準確的將其讀出并且默寫出來，而且讀音還很地道，字寫的也不差，這讓韓成有種教授的不是原始人而是現代小學生的感覺。

當然，不是打王者打的六的飛起小學生。

韓成的教育遠沒有后世那樣嚴格，只要學會了他所教授的東西，便可去做自己的事情的，所以石頭便成了不少人羨慕的對象。

有了懲罰再有了石頭這個榜樣在一旁刺激著，其余的孩子，學東西明顯快了不少。

當然，韓成知道貪多嚼不爛的道理，每天也就教授五個字，漢字常用字，也就三千多個罷了，全部教授出去，也并不是很難。

石頭以及黑娃這些都是韓成給他們起的名字，是根據他們的一些特征而起的。

比如黑娃長得黑，石頭看起來就結實，像是一個小石頭。

到了現在，韓成也終于知道部落的名字了。

這是他仔細的觀看了圖騰柱之后才知道的。

圖騰柱上，最為顯眼的是一只比較抽象的鳥，又像是一只雞，這便是部落所供奉的天神了。

這讓得知了真相的韓成眼淚留下來，忍不住的面皮直抽搐，感情自己一直扯大旗的天神是一只鳥或者是一只雞啊！

自己如今被稱為神子，那他娘的成了啥？

鳥人？

鳥蛋？

雞人？