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班級里數學120+的同學就已經三十幾個人了，但李榆以前數學成績不怎么樣，別的科目，英語語文化學生物都還好，物理數學不行，物理在及格邊緣徘徊，會考不及格，數學雖然次次及格，但是滿分150，就只能一百分，九十幾分，在班主任眼里，和不及格是一個樣了。

所以120分進步真的非常大了。

平時班級小考容新數學就考滿分，按理說李榆應該要淡定，可真的淡定不了！

她都沒和容新說過，容新在教室的時候，班主任不提，她不在的自習課，班主任會和班上同學說：“你們能有一個像容新這樣在考試上沒有任何進步空間的，我都能少發次火，對你們客客氣氣，不過往好了想，你們比她多了很多進步空間?！?

真能有像容新這樣沒進步空間的，無論誰，做夢都要笑醒。

班主任：“容新這么厲害，遇到不會的問題也會找老師，你們沒容新厲害，還從不問問題，是比容新厲害？”

容新是會問問題，一般是為了解救李榆……

數學課班主任有時候會給道大題，同學們要在15分鐘內完成，數學老師布置大題，一般會下來講臺四處走，看走道邊同學的做題步驟。

李榆和容新兩邊沒人，自然會被班主任看到，李榆不會做就硬著頭皮假裝思考，她不會，這種時候也沒辦法問同桌，班主任見她不會，肯定要盯著她做題，會做的話，班主任一眼掃過去就走了。

一般李榆不會，硬著頭皮的時候，已經做出來大題的容新，會拿出自己的難題本請教班主任。

她的難題她自己多思考會兒也能做出來，就是同桌有難，她來救同桌。

第一有問題，班主任肯定要過去幫助解決問題，容新的難題，在班主任這里也是難題，需要審題需要找題干，等解出來，15分鐘過去，甚至超時，班主任沒空再看努力把能想到的步驟寫上去，其實都是充字數的李榆，上講臺抽同學回答。

班主任的套路大家已經懂了，第一個就抽看起來做題困難的同學。

在班主任轉身上講臺的時候，容新就把自己做題步驟給李榆。

李榆飛速看做題步驟，班主任叫到自己，她就站起來說解題步驟，不能完全用容新的解題步驟，她有加上自己的思路，答案正確，過程講的時候磕絆，但也是正確的，班主任就放過她了。

每到這種時候，她都要在心里夸同桌無數次，我的同桌是天使！

班主任：“請假可以，哪個能考上年級第一，和容新并列也行，我就給你們找領導批假，有什么事我負責。”

年級第一，和容新并列，這兩個并沒有區別。：）

諸如此類，聽得大家都要抑郁了，趙老師特別會給容新拉同學們的仇恨，考慮到容新本人與世無爭的性格，要是知道班主任這么給自己拉仇恨，肯定無心學習，無心學習影響不大，要緊的是沒準她會專門找班主任談次心里話。

為了容新好，也為了自己好，李榆選擇自己把苦悶在心里頭。

高一時候，容新沒和李榆一個班，趙老師只是容新強化班教她數學的老師，知曉容新多厲害，但也不會像現在這樣用容新刺激自己班里的學生，高一是羨慕+恨鐵不成鋼，高二是驕傲+恨鐵不成鋼。

羨慕驕傲都和容新有關，羨慕同事班里有容新這樣的學生，驕傲容新這樣的學生現在在自己班級里，他們別的學生在班主任這里就是一塊一塊人形鐵。

假如容新不在這個班，想來班主任夸的人會換成錢進，只是容新在，錢進這個大學霸的存在感就弱了。

錢進是真的很厲害，班里同學，李榆第一佩服容新，第二佩服的就是錢進，和容新比起來，錢進的例子活像是告訴大家，努力，努力了你也可以當大學霸！