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“臣熊廷弼，拜見(jiàn)太孫殿下。”

“學(xué)生朱由棟，拜見(jiàn)熊先生。”

正月初七的下午，朱由棟在慈慶宮專(zhuān)門(mén)設(shè)置的學(xué)堂里，見(jiàn)到了他的第四位老師，熊廷弼。

昨天的課程，是兩個(gè)老先生講《論語(yǔ)》和《孟子》。照理說(shuō)，呂坤、沈鯉都是萬(wàn)歷三大賢之一，乃是這個(gè)時(shí)代一頂一的大儒，來(lái)教一個(gè)四五歲的小孩還不是手到擒來(lái)。

可惜的是，他們面對(duì)的是一個(gè)現(xiàn)代人的靈魂。這個(gè)靈魂，來(lái)自一個(gè)經(jīng)過(guò)民國(guó)、共和國(guó)諸多大家，對(duì)儒家經(jīng)典進(jìn)行詳細(xì)的歸納總結(jié)并不斷推陳出新的時(shí)代。所以，雖然在一些細(xì)節(jié)上，朱由棟對(duì)儒家經(jīng)典并不太熟悉。但是在一些比較有名的名言，諸如民可使由之不可使知之，生于憂患死于安樂(lè)等等名句上。朱由棟闡述出來(lái)的觀點(diǎn)，直讓兩位老先生耳目一新。

結(jié)果昨天下午的課上下來(lái)，兩位老先生的感覺(jué)就是：托大了。太孫殿下極為聰慧，果然不愧是蒼龍托生。看來(lái)回去了得認(rèn)真?zhèn)湔n，下次一定要讓太孫知道我們的厲害！

到了第二天下午，先是狀元郎張以誠(chéng)來(lái)教書(shū)畫(huà)。

穿越前的朱由棟是外科醫(yī)生，是要學(xué)局部解剖學(xué)的，所以這素描功底是有的。因此，張以誠(chéng)簡(jiǎn)單的試了試朱由棟的根底后，也是大為驚嘆——看來(lái)今天的備課真的過(guò)于簡(jiǎn)單了。

書(shū)畫(huà)之道，對(duì)于一國(guó)之君來(lái)說(shuō)乃是旁枝末節(jié)。特別是前面有宋徽宗這樣的藝術(shù)天才做示范。因此，明代的皇室教育，對(duì)書(shū)畫(huà)并不看重：寫(xiě)出來(lái)的字不難看就行。所以，張以誠(chéng)的課程時(shí)間相對(duì)其他七位老師而言是最短的。

到了未時(shí)兩刻，熊廷弼自帶一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)登場(chǎng)了。

“殿下，按照沈閣老的安排，由臣為殿下講解大明律。不過(guò)這部律法，篇幅宏大，涉及到內(nèi)容浩如煙海。臣以為，殿下作為國(guó)之儲(chǔ)君，不需要全部學(xué)習(xí)，只需要明白其中的部分就可以了。”

“學(xué)生聽(tīng)從先生之命，只是熊先生覺(jué)得，學(xué)生應(yīng)該從那方面學(xué)起呢？”

“臣以為，殿下當(dāng)先學(xué)《戶律》。這事關(guān)我大明國(guó)家的財(cái)稅，百姓的安居，戶口的繁衍等。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最是緊要不過(guò)。”

“先生言之有理，學(xué)生謹(jǐn)受命。”

“好，殿下，嗯，還有你們幾個(gè)。”隨意的朝著張世澤、李純忠、王承恩甩甩袖子，熊廷弼就目光炯炯的對(duì)著朱由棟提出了問(wèn)題：“敢問(wèn)殿下，我大明朝廷每年收入數(shù)百萬(wàn)兩白銀，數(shù)千萬(wàn)石糧食。這些東西都是從哪里來(lái)的啊？”

“回先生的話，學(xué)生以為，這些都是民脂民膏，都是百姓從土地、工坊里辛苦勞作得來(lái)的。”

“殿下真是仁德之人，很好！臣也聽(tīng)說(shuō)了殿下昔日和陳矩的問(wèn)對(duì)，那么殿下當(dāng)然該知道，這筆錢(qián)糧雖然看起來(lái)數(shù)字不小，但對(duì)于我幅員兩京十三省的大明來(lái)說(shuō)，還有多有不足的。”

“是的先生，學(xué)生明白。”

“那么殿下可否知道，國(guó)家是這點(diǎn)收入，而百姓們繳納的，比這點(diǎn)收入要多多少呢？”