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本番的時間線：落落八歲，就讀三年級，而嗒嗒和唯唯三歲多，剛剛?cè)胱x萌圖圖幼兒園。

正文開始：

花河區(qū)第十六小學(xué)，三年級二班，短頭發(fā)、但還比較年輕的語文老師鞠婷玉抱著課本走進(jìn)了教室，有值日生喊了上課后，所有的小朋友都乖乖地站了起來，齊聲喊：“老師好！”

“同學(xué)們好，請坐。”鞠老師環(huán)視一圈，確認(rèn)沒有缺席的，便微笑地點頭，讓小朋友們都坐了下來。

落落坐在中間靠后的位置，但這樣的安排并不是因為小姑娘的成績不好，而是落落實在是太高了，在班里，個子最高的男孩子也只能是跟她堪堪平齊，所以，為了不遮擋前排同學(xué)的視線，老師只能安排她坐在后面。

不過，即便是坐在后面，落落的表現(xiàn)也是非常認(rèn)真的！

身邊有些的小朋友坐下來的時候，還忍不住跟前后的同學(xué)擠眉弄眼，笑嘻嘻的，落落坐下來就已經(jīng)很端正地挺起了后背，兩只手放在書桌上，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。

“昨天叫大家預(yù)習(xí)三十五頁和三十六頁，大家都預(yù)習(xí)了嗎？”鞠婷玉一邊翻著書，一邊問道。

“預(yù)習(xí)了……”

小朋友們的回應(yīng)稀稀拉拉的，顯然，大部分小朋友回家只會磨磨蹭蹭地完成他們的家庭作業(yè)，然后就趕著去看電視、玩電腦了，沒有幾個是會聽老師的要求，提前預(yù)習(xí)。

“我叫一個同學(xué)來讀一下第一首詩吧！看看預(yù)習(xí)得怎么樣了，哪位同學(xué)想起來讀一下的呢？”鞠婷玉笑瞇瞇地問道。

這下子，響應(yīng)的就更少了，只有為數(shù)幾個平時學(xué)習(xí)很認(rèn)真的小朋友舉起了手。

“楊小落來讀一下吧！”鞠婷玉還是叫了落落，沒辦法，誰叫這小姑娘出落得跟小美女一樣，五官精致漂亮，坐在后面又很高，你不看到她都是不可能的。

更何況，落落還高高地舉著手，明亮的大眼睛帶著期盼的眼神望著老師，老師不叫她，心里都覺得過意不去！

落落開心地咧開了紅潤的小嘴巴，不過現(xiàn)在她不是很經(jīng)?！拔毙α?，八歲的小姑娘還是有了一點矜持的意識。

蹭得一下站起來后，落落便捧著課本，聲情并茂地朗誦……不對，應(yīng)該是背誦，因為她只是看了第一眼，后面就沒有再看過課本了。

“夜書所見，葉紹翁?！?

“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！?

“知有兒童挑樹枝，夜深籬落一燈明?！?

記憶力好就是沒辦法，落落直接背了出來，這還讓她有了更多的發(fā)揮空間，比如融入一些情緒……

當(dāng)然，雖然旁邊一群小男孩癡癡地看著，崇拜的哈喇子都快流出來了，但在老師的眼里，落落的背誦還是有點用力過猛，情緒不夠收放自如。

“很棒，看來楊小落還是有很認(rèn)真去預(yù)習(xí)的，這點同學(xué)們要跟她學(xué)習(xí)，我知道很多同學(xué)不敢看我，肯定是昨晚沒有預(yù)習(xí)……”鞠婷玉先強(qiáng)調(diào)了一下預(yù)習(xí)的重要性。

然后，她才指出了落落剛剛在背誦時候出現(xiàn)的一些發(fā)音不對的問題。

“楊小落，你剛才第三句這里，‘知有兒童挑促織’，是促織，不是樹枝……”鞠婷玉在黑板上，噼里啪啦地用粉筆寫了“cu”和“shu”的拼音，特別指出了“c”和“s”，以及前鼻音和后鼻音，“要注意一下，好嗎？”