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胡秀英一走，兩人之間的氣氛有些微妙。葉隨風有了昨晚的際遇，也放開了許多，主動開口，“那個，唐老師，你是本地人，你對學校的工作肯定比我熟悉一些，你給我講講這教學工作應該怎么開展吧。”

“嗨，其實，我也什么都不懂，我也是這學期才來代課的。”唐明玉說道。

“哦，代課？你說你是代課？”葉隨風不解地道。

“是啊，我高中剛畢業，沒考上大學。我爸不放心我一個人出門闖蕩，就讓我在村里代課。”唐明玉解釋道。

“哦，是這樣，唐老師，那今天主要有些什么事你知道嗎？”

“那個，咱們能不能不這么生分，咱們倆年齡差不多，別老師老師的叫，聽著別扭，咱們還是叫名字吧。你叫我明玉也行，跟著秀英嫂子叫我玉兒也行，我叫你隨風，你看行不？”唐明玉睜著大眼睛望著葉隨風道。

“呵呵，其實我也覺得別扭，你說的話也是我想說的，那我就叫你玉兒？”葉隨風順桿子往上爬，試探著問。

“這樣才自然嘛，其實今天也沒什么事，昨天是報名，我基本上都把全校學生的名報完了。今天正式開學，按照往年的慣例，主要是讓學生打掃衛生和發放書本，然后就可以放學了。”唐明玉笑著解釋。

“哦，全校有多少學生，咱們倆忙得過來嗎？”葉隨風有些擔心地道。

“一共有56個學生，都是一到四年級的學生。一二年級一個班，三四年級一個班，咱們倆各帶一個班就行，應該可以。”

“只有一到四年級？沒有五六年級的學生嗎？”葉隨風繼續問道。

“五六年級的學生都去鄰村學校上學，那里的學校條件要好一些，老師也夠。五六年級的學生稍微大一些，可以自己走去上學，咱們學校就只剩下四年級以下的這些稍微小一些的學生。”唐明玉耐心地給葉隨風解釋著。

“兩個年級的學生呆在一個班，怎么上課？”葉隨風再次提出自己的疑問。

“哦，我見以前的老師都是把兩個年級的學生分成兩個部分，兩個年級學生背對背坐著。

教室前后都有一塊黑板，老師先給一個年級的學生講解20分鐘，把作業布置好，再給另一個年級講解。

聽說這種教學方式叫什么復合式教學，主要在一些師資和生源不足的學校采用。”

“哦，是這樣，那咱們倆怎么分工好些呢？”葉隨風又問。

唐明玉想了一下，“你看這樣行不，因為村小主要是上語文和數學，我主要上一二年級，你主要上三四年級，然后其他學科咱們再商量著辦，你說呢？”

“成，就這么辦，不過以后你還得多指點我一下，我對這種教學方式還真沒有試過，呵呵。”

不一會兒，學生們紛給到校了，看見又多了一位新老師，都十分新奇地圍了上來，問長問短的。

葉隨風征求了一下唐明玉的意見后，站在旗臺上拿出哨子吹了三聲，大聲道：“全體同學，馬上集合，按年級分成四列站到旗臺前面。一二年級的同學站我的右手邊，三四年級的同學站到我的左手邊。”

在葉隨風和唐明玉的指揮下，學生們終于站好隊列，不過仍然在說話，有的還在搞小動作。