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局面一時(shí)靜默，眾人俱是無(wú)言。趁著這個(gè)空當(dāng)，辛易晴感激地對(duì)李婉檸笑了笑，然后又急忙看著武萱萱擠眼睛，那意思是在說(shuō)：你媽媽靠譜嗎？以前的武萱萱看個(gè)電視劇都得借助辛易晴才能知道所有劇情，所以哪怕武擇天說(shuō)出口的話像是站在他們的立場(chǎng)上，辛易晴也不敢輕易相信。武萱萱眨了下眼，讓她放心。目睹了全部的孫不言悄悄挪了挪腳步，來(lái)到他爸身旁，隨時(shí)準(zhǔn)備捂他的嘴。王海真想拿掃把頭給那破玻璃捅出個(gè)窟窿跳下去！你們?nèi)齻€(gè)是腦子有坑嗎？這個(gè)時(shí)候還做什么小動(dòng)作？真當(dāng)別人都是瞎的嗎？大約是家長(zhǎng)在這里的緣故，劉范林眼瞅著他們?nèi)齻€(gè)鬼鬼祟祟的動(dòng)作，一看再看，竟然愣是什么都沒(méi)說(shuō)。局面仍舊安靜，眾人算不上僵持地僵持在這里，離他們最近的那間教室講課聲忽強(qiáng)忽弱，還有極其細(xì)瑣的吵鬧討論。從內(nèi)容上能分辨出來(lái)他們上的是數(shù)學(xué)課。王海甚至聽出了那老師的幾句口誤，最后也不知是那老師徹底放棄了還是教學(xué)安排就是這樣，教室里響起有規(guī)律的亂糟糟的課堂討論聲?！啊比集偭税?。王海目光漸漸不著痕跡地移動(dòng)，他想看看哪里有拖把頭，按理來(lái)說(shuō)就應(yīng)該在垃圾桶旁邊，但是怎么沒(méi)有？最后打破寂靜的是15班那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)。他看著武擇天，沉聲說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就是你口中的那種家長(zhǎng)?！比缓笏秩タ葱烈浊?，李婉檸立刻拉住了辛易晴的手，聽到他說(shuō)：這個(gè)女生說(shuō)得也對(duì)，我作為孩子爸爸，不應(yīng)該一上來(lái)就往壞的地方懷疑他，這太不對(duì)了?！蹦悄猩亲拥氖诸D住，然后又像是為了掩飾什么一樣，更加急促地繼續(xù)動(dòng)作，接著他垂下頭，最后直接轉(zhuǎn)過(guò)了身。孫不言一面注意著他爸的情況，一面走到那男生旁邊攬了攬他的肩膀。劉范林臉色變得更加難看。王海放棄搜尋拖把頭，和沈鶴眠悄悄對(duì)視一眼，然后兩人一致去看辛易晴，一凌厲一溫柔的眼神中蘊(yùn)藏著同樣的含意：繼續(xù)說(shuō)。辛易晴：“……”她瞥了一眼劉范林的臉色，內(nèi)心一陣膽寒，幸好有李婉檸抓著她的手，她才有了一點(diǎn)底氣。辛易晴反手握回去，心里的流淚小人成排跪了一片，她一邊繼續(xù)和家長(zhǎng)們道歉，一邊硬著頭皮對(duì)劉范林說(shuō)：“想要讓家長(zhǎng)們了解到我們最真實(shí)的情況，劉主任您提出來(lái)的陪讀真的是最好的方式。”

她先肯定了劉范林的想法，劉范林也不是完全不通情理，不然也做不到年級(jí)主任。他目光轉(zhuǎn)向辛易晴，發(fā)現(xiàn)她完全是一副大大方方的模樣，不像是故意挑事兒，不由反思起來(lái)。說(shuō)到底他也只是教育工作者，并不是體驗(yàn)者，學(xué)生們最真實(shí)的感受他或許清楚，但和學(xué)生比起來(lái)，那肯定還是差點(diǎn)兒意思?！斑€有呢？”劉范林收斂神色，看上去只是有點(diǎn)嚴(yán)肅，“你想說(shuō)什么都說(shuō)出來(lái)，我聽聽看。”辛易晴抓緊了李婉檸的手，然后去看王海和沈鶴眠。李婉檸在她掌心揉了一下，王海和沈鶴眠平靜地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭。辛易晴有了一些勇氣，開口：“但如果是家長(zhǎng)每天過(guò)來(lái)再離開的這種，除了給他們添麻煩，給學(xué)生增加壓力……”她頓了頓，大著膽子低聲說(shuō)：“我覺得沒(méi)有一點(diǎn)用?！弊詈竽蔷湓拕⒎读致牭貌惶宄澳阍僬f(shuō)一遍?！彼m然沒(méi)掛臉，但是嚴(yán)肅的表情就足夠讓已經(jīng)對(duì)他有心理陰影的辛易晴發(fā)怵。辛易晴第一反應(yīng)就是完了。她不想寫萬(wàn)字檢查??！也不想回家反?。∫灰院蟀炎煊冕樉€縫上算了，天天凈給她惹禍……劉范林性子急，見她沉默，脾氣也上來(lái)了。他聲音大了點(diǎn)，但還算是鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“讓你再說(shuō)一遍呢。”正在腦內(nèi)上演狂風(fēng)暴雨的辛易晴被嚇得猛地攥了一下李婉檸的手，李婉檸心疼極了。難怪王海說(shuō)辛易晴被年級(jí)主任懟哭了，這主任脾氣也太差了點(diǎn)，就算是好心，不能好好說(shuō)話嗎？她用力握了握辛易晴的手，準(zhǔn)備替辛易晴重新說(shuō)一遍——不看她學(xué)生家長(zhǎng)的身份，成年人之間的交涉，總應(yīng)該是相對(duì)平等的。不想沒(méi)等她開口，武萱萱先大聲說(shuō)了句話：“沒(méi)有用！”她看著被她嚇得抖了一下的劉范林，不好意思地重新好聲好氣說(shuō)：“主任，我們都覺得沒(méi)有用。”孫不言就著攬著那個(gè)學(xué)生的姿勢(shì)，抓著他的手腕把他們兩個(gè)的胳膊一齊舉了起來(lái)，單方面代表了他們兩個(gè)人，“對(duì)！”王海決定，還是看看拖把頭在哪吧。不過(guò)不是因?yàn)樗胩鴺橇?，他是怕他們這個(gè)本來(lái)壓力就大的年級(jí)主任被氣瘋了，一個(gè)沒(méi)忍住薅起來(lái)趁手的工具去打人……結(jié)果劉范林異常的平靜，甚至還出乎意料地笑了一下，“還有呢？”