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“我覺得就是不讓我們上機！你沒聽見啊，精神力等級，咱們beta哪有精神力？”“也有beta可以用的機甲啊！雖然機動和性能都很差，那也算機甲吧。再說咱們班不是有o嗎？他們有精神力啊。”前頭說話的那人目露不屑：“oga的精神力頂多去養養花制制藥，要他們上機甲？他們上得去嗎！”“噗，說的也是。怕不是上去就腿軟。”裝成小毛球粘在木緋嶼衣服上的小天道聽見這些對話，十分不理解，傳音道：“oga在你們的世界不是擁有特殊力量的人群嗎？和alpha一樣。他們連精神力都沒有，為什么要嘲笑有特殊力量的人？”為什么？自然是因為這不是純粹的強者為尊的世界，而人類的社會以道德法制維護秩序，同時有一群人將戰爭與生存的壓力屏蔽在遙遠的邊境星域外，被和平安定寵壞了的人們并沒有意識到同時進化出精神力的a與o本質上是同一群體。木緋嶼不知道是誰做主將ao分裂為兩個群體的，在他看來，信息素和精神力都是區別于普通凡人的特質，在修真界，像這樣擁有特質的便是具有靈根的人。精神力，可是渡劫境魔尊都感到驚訝，小天道都為之震驚的東西。這些同學雖然在言語間透露出對oga的輕視，班上的幾位oga同學也不知道是否聽見了，但大家對于羅老師的教學方式揣測沒有錯。“第一節 課我先帶大家認識機甲。機甲的駕駛艙一般在胸部，視野在頭部，除了口令鑰匙，在駕駛艙外部有一個機械開關。不同型號的位置不一，一般是在側方邊緣……”羅老師給自己選的教練機是一架四米高的a幾機甲。他先簡單介紹了機甲的各個部位名稱，以便后期教學溝通更直觀，然后教大家通過艙外按鈕打開駕駛艙。“這個開關是不能動的，也要經常排障，因為如果你人在駕駛艙里暈了，或者機甲壞了，你不能從里面打開駕駛艙的話，這就是別人打開艙門救你的最快最好方法。”機甲設計4班的一眾學生眼巴巴看著場內另一個班的同學攀上梯子，摸索出開艙按鈕，打開駕駛艙。“前幾次上機不用精神力鏈接模式，先學好基本的指令cao作。大家現在可以進艙，我用聯機頻道教你們幾個指令。”羅老師說。戰斗班的學生明顯很高興，第一節 課就能上機實cao讓這群渾身躁動精力充沛的alpha十分激動，趕忙往駕駛艙里鉆。通用型型號的機甲駕駛艙一般有一個駕駛位一個觀察位，駕駛位就是機甲cao作員的座位，觀察位在實戰中可以用來運輸其他人員。當然對乘客的體質要求與cao作員相同。克萊恩深深皺眉，回頭瞄了眼觀察區被冷待的設計班學生，內心并不贊成羅老師這樣的教學方法。他當年讀書時，念的是指揮系，他所在班級不曾與機械院設計班一起上過課，他本人也不認識設計專業的人，竟然不知道機甲實cao課對設計專業的學生是如此敷衍。也許當年他曾有耳聞，但那時的他初入聯邦，處處謹小慎微，對于與任務無關的流言他一定不會在意。

“藍上校，你跟我同機還是在外面盯著？”羅老師半身跨入駕駛艙，手撐著艙壁高聲問。克萊恩笑了下，看出了對方此舉下對自己的抗拒和不滿，也明白過來，對方對機甲設計班的敷衍不止是其教學方法的問題。對方是故意敷衍給他看的。他暫且不明白羅老師究竟是出于個人感情還是出于立場原因這樣做，反正他也不是真的來做助教當老師，便也不在意羅老師的舉動。“我就在外面看著吧。”克萊恩說著退出了訓練區，走向觀察區。羅老師扭頭鉆進駕駛艙，在別人看不到的地方嘲弄地哼了聲。什么助教？分明是來找他的oga。真不明白校長為什么要同意這么個假公濟私的人來機甲實cao課當助教！克萊恩一踏入觀察區，大家就默默離木緋嶼遠了些，同時又忍不住豎起耳朵，眼睛忍不住往那邊瞥。木緋嶼不喜歡這般被窺視的感受，剛蹙起眉就發覺四周一靜。原來是克萊恩建立了精神力屏障擋在他們和其他人之間。克萊恩在木緋嶼身前站定，笑著微微彎腰，用手輕輕摸了摸木緋嶼臉頰：“沒想到你還是個小學渣，嘖，明明長了張學霸臉。”木緋嶼：“……”謝謝，他在修真界就是學霸。魔宮藏書閣的每一本典籍都印在他識海里。一千年前的成績似乎也很好。他記得第一軍校是他憑實力考上的！望見他臉上的不爽，克萊恩不由地樂了，“為什么討厭上學？第一軍校不是你自己考上的么？”停了下，他補充說，“有精神力屏障，我們說話其他人聽不見。”木緋嶼抬頭瞧著他的臉，有種他的表情和話不配合的割裂感。小天道傳音：“爸爸是在生氣嗎？”不，他在懷疑。木緋嶼幾乎立刻想到。“你知道，我之前生元熙身體沒養好。”木緋嶼低下腦袋，用示弱的姿態企圖蒙混過去。“在病床躺了一個月后便有些昏昏沉沉，至今沒有恢復好。以前學的東西好像也忘了，再聽更高深的知識當然……聽不懂。”