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他們甚至不需要在音樂廳，而是隨意在什么琴房草地，他說音樂應該回歸生活。

他的演奏會時間不定，地點不定，想要參加并不容易，但對于秦恪而言不過是一句話的事。

段琮之的訃告并沒有發給這位老先生，秦恪轉贈邀請函之后，史密斯先生打了電話來問秦恪：“這個孩子是丹的學生嗎？”

他想叫段，但總也喊不清，于是就喊段琮之“丹”。就像是段琮之一開始英語口語不好，跟他溝通都用中文，對他的稱呼也是史老師。

他們師徒兩個雞同鴨講的，段琮之每天都很崩潰，但是史密斯先生非常喜歡這個學生，并且認為，真正的藝術不會被語言阻隔，段琮之就是從那個時候開始下定決心要學英語的。

秦恪碰了碰桌上的相框。

“為什么這么說？”

“他彈了我教給丹的片段。”

“你知道的，丹很厲害，那是我隨手彈的一小節，他竟然記住了，連我都忘了，如果不是這個孩子喚醒了我的記憶。”

秦恪指尖微頓，他的視線停留在相框中段琮之的臉上，琮之，沒有見過魏知知。

他為什么會知道。

秦恪說：“琮之過世了。”

史密斯先生十分驚訝，進而表達了他的遺憾，他現在的音樂理念，就是因為段琮之產生的，他總是很向往外面的草地，多次問他：“為什么我們要關在屋子里面彈琴，你說音樂讓人愉悅，但我現在想出去玩。”

秦恪說：“我想請您來為他演奏最后一曲。”

史密斯先生同意了。

“您可以帶上您的新弟子。”

史密斯先生其實沒有收下魏知知，但他已經認定魏知知是段琮之的學生，加上秦恪這樣說，他干脆就收下了，他沒有對秦恪說的是，這孩子在音樂上其實沒有段琮之的天分，他并不能聽一次就分辨出不同的音符。

他帶著魏知知一起到秦家。

秦恪在琴房等他們，史密斯先生在演奏，秦恪在聆聽，魏知知好奇地看著他。

演奏完畢，他喊了一聲秦叔叔，秦恪說：“你來彈。”

他給魏知知一本琴譜，魏知知不太好意思地說：“我還不會。”

他才剛開始學呢。

“隨便彈。”

秦恪說話很少有人會不聽，魏知知勉強能看譜，他磕磕絆絆地照著琴譜彈，時不時抬頭看看秦恪。

秦恪卻沒有在看他。

不是他，琮之不會這樣，琮之不會小心翼翼顧忌他，即便是第一次到秦家的時候他也不是這樣的。

如果是琮之，聽到他說隨便彈，只會完全不管譜子隨意按琴鍵。

秦恪閉了閉眼，等魏知知彈好了，他站起來：“謝謝。”

魏知知不知道秦叔叔為什么對他說謝謝，他彈得并不好聽，有些不好意思，秦恪微微點頭，然后離開了琴房。

應小鐘不知道為什么三爺讓他來帶孩子，他只會帶狗，他愁苦地想，也不知道小孩怕不怕狗。

魏知知怕狗，但是應小鐘把飛盤給他讓他陪湯圓玩，這是三爺交代的。

魏知知拋出飛盤的時候應小鐘愣了一下，大部分人扔飛盤都是往遠處扔的，只有段少，喜歡往高處扔，魏知知也是，雖然他扔得并不高，也不像段少那樣自己又接在手里逗湯圓玩。

湯圓跳起來銜住飛盤，動作不停往這邊跑過來，它過來的時候魏知知連退幾步被自己絆倒，坐在了地上。

他雙手撐在身后，緊張地看著湯圓，湯圓歪著腦袋看他，似乎是在疑惑。

應小鐘去扶他，轉頭發現三爺也在，秦恪接過湯圓口中的飛盤，對應小鐘說：“帶他回去。”

魏知知在秦家只呆了一天就回去了，他覺得這個叔叔有點奇怪，要他彈琴，還讓他跟大狗玩，但他還是覺得很親切。

這之后魏知知經常會收到來自秦叔叔的禮物。

秦恪帶湯圓去了墓地。

“是他嗎？”

湯圓不明白他在說什么，它眷戀地蹭了蹭墓碑，在墓碑前趴下，秦恪摸摸他的腦袋，沒有再說話。

秦恪開始看心理學相關的書，頻繁地進行心理咨詢，但他的疑惑不是心理學可以解決的。

他又開始研究宗教研究神學，甚至約了許多宗教界的高人和研究宗教學的教授交談，外界漸漸傳出，三爺多年紅塵不染，終于要遁入空門了。

這不對，段琮之走之前，他們這樣說是正常的，但段琮之走后，沒有人不知道秦恪對他的感情，即便要遁入空門，也不該是這個說法。

秦恪盯著書房那一角出神，恍然發現，那里的沙發不見了。

應叔已經不在秦家了，家里新來的陶管家對他畢恭畢敬，他知道三爺的厲害，但進秦家之后從未見過三爺動怒，漸漸放下了心。

他第一次見到這樣的秦恪，不論什么時候秦恪都是鎮定的，現在，他罕見地壓抑著怒氣：“沙發去哪了。”

陶管家不明所以，小心詢問：“三爺是說？”

“書房里的沙發。”