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“奶奶奶奶，那紅薯我也有份呢！”梁季宇不甘示弱，聽到?jīng)]他的事，趕緊把自己拿出來，想要被人夸一夸。

“是是是，二充真棒！”梁奶奶摟著二孫子，稀罕得不行。

小風波平息后，一家人開開心心地坐下來吃飯，紅薯加到糙米粥里滾得稀巴爛，每人一碗黏黏糊糊的粥，鍋里還有剩的，不夠再盛。雞蛋羹每人都吃到了，一共三個雞蛋呢。照梁町的意思是都留起來等梁奶奶回來的，不過梁季文拍板了，蒸上三個，不然雞蛋到了梁奶奶手里肯定又得全變工分，但全煮了的話，除了他，其他人都該心疼了。

幾個大人都意思意思吃了點雞蛋，嘗了個味，梁季文也吃碰了碰嘴，他早上吃過了，今天已經(jīng)吃夠了。聽到他的理由梁奶奶也沒一定要他吃多少，只是下定決心明天要蒸兩個蛋，讓家里幾個孩子都嘗嘗味。

在飯桌上，讓梁季文最高興的是他終于重新獲得自由了，不過要去西梁山的話還是要梁季宇陪著。他們也知道梁季文帶著梁季宇會是個拖累，但他們本就沒打算能讓梁季宇幫上什么忙，主要是想讓梁季文別走那么里面去，也讓他們放點心。

梁季文也不反對，反對了也沒什么用，他無所謂地點了點頭。心里想著，有了梁季宇這個掩護，以后倒是可以一點點增加帶的東西回來。

梁季宇臉紅撲撲的，顯然是很高興，他剛和梁季文學了一點小技巧，還想有更多的實踐呢。

梁季文帶著梁季宇一連去了十天，帶回了十七個雞蛋，三個鳥蛋，五個小番薯和兩個小土豆，還有幾十粒小麥，其中差不多有兩天是空手而歸的。

梁季宇放了學就撒丫子往家跑，一進屋就急不可耐地喊起來了：“哥，哥！”他把書包往炕上一扔，掀起簾子急沖沖地沖梁季文叫道，“大哥，我們快一點吧！”

“你先去把該做的做好，我馬上就好。”梁季文不緊不慢地放下手中的書，開始穿衣服，三只小的在他的身邊爬來爬去，看到他要穿衣服，伸手扯了好幾下，覺得和他玩扯衣服這個游戲很有意思。

梁季宇看著梁季文不緊不慢地動作心里很著急，不過還是手腳麻利地將自己的作業(yè)攤開擺好，接受梁季文的檢閱。自從第二天放學回家梁季文壓著他把作業(yè)寫完后才帶著他走，他是終于有點要主動學習的樣子了，每天都趁著下課時間把作業(yè)急沖沖地寫好，回來主動接受檢閱。

想到這里他就覺得自己又是驕傲又是沮喪。梁季文剛學習東西才不久，不僅學得比他好，還自學學得比他快！

梁季文也是煩惱的，小學的東西都很簡單，他前幾天看書的目的就是把簡體字和繁體字對上號，粗粗翻了一到五年級的課本，簡繁對上了，大略和現(xiàn)在有關的歷史、現(xiàn)狀知道了，全部的內(nèi)容也就都學會了。不過這不是關鍵，關鍵是梁奶奶和梁媽媽準備明天就讓他去上學。

梁季文上輩子是上過學得，華國的每一個小孩都上過，但上的內(nèi)容和這里完全不一樣。他們小學的時候是不分文武班的，學得東西都一樣，但內(nèi)容要比現(xiàn)在他手上的課本多且靈活。到了初中，他選的是武班，文化課依然有，但比武科要少，好歹也是學過語數(shù)理化生政史地的人。

雖然他的文化課成績也能笑傲大部分人，但接觸了這個時代的課本他突然有點想懷疑人生。

這種“工人階級恨透了剝削”“血海深仇永牢記”“階級斗爭一分一秒也不能松懈”的洗腦是怎么回事？上學不是教知識的嗎？不是教“我們愛好和平也不放棄武力”的嗎？不是開發(fā)想象力的嗎？

梁季文表示“寶寶有點小懵逼”。

每次看到梁絲絲和梁町在學數(shù)學的時候，課本里面滿滿的經(jīng)典語錄和文字，想在一堆又一堆文字里找出所有的數(shù)字都不太容易。

梁季文有些無奈，梁媽媽想他和正常人一樣的生活，在他是傻子的時候都沒有放棄讓他去上學的念頭，更別說現(xiàn)在了。在家里最困難的時候，梁家每一個到年紀要去上學的孩子都去上學了，連一般家庭不重視的女娃都有學上。

梁季宇帶上繩子和小竹筐，信心滿滿地要準備上山去大干一場，只是梁絲絲和梁町遲遲沒有回來，梁季文皺著眉等了十來分鐘，讓梁季文看好家飛快的往外跑。

學校是周圍八個大隊一起組織起來的小學，他們村最偏，一般要走五十分鐘才能到學校。梁季文根本不順著路走，他在小學里上了五年的學，知道怎么樣才能用最快的速度趕到學校。

梁絲絲的梁町比平常晚了半個小時都沒有到家，他們家一般都是兩個半大小姑娘照看著家里，如果是在村里有什么事的話，都會讓人知會一聲，免得耽誤了事，既然沒人來和他們說一聲，那兩人一定是在村外出了什么事。而且兩個小姑娘性子乖巧，也不可能自己去做什么大膽的事。

梁季文拉住幾個在外面玩的小孩，問他們有沒有看見梁町和梁絲絲，一群小孩一問三不知地搖頭，梁季文見沒有收獲，飛快地又跑走了。

跑到?jīng)]人的小山腳下，提臀，運起輕功飛快地在山上掠過。