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“你們的語(yǔ)文老師王老師家里有事請(qǐng)假了，今天由我來(lái)給大家代上一節(jié)課，課代表先上來(lái)把黑板擦一下吧，大家也都回自己座位上坐著吧，馬上就要點(diǎn)名了。”

班級(jí)里一時(shí)因?yàn)樾吕蠋煹牡絹?lái)陷入騷動(dòng)，有笑嘻嘻湊在一塊竊竊私語(yǔ)的女生，也有翻白眼嫌棄起那幫花癡小女孩的男生。

唯獨(dú)最后四五排，有個(gè)趴在課桌上一動(dòng)不動(dòng)的孩子，硬是在前排同學(xué)的幾次提醒下，才臉色不太好地慢吞吞沖著黑板坐了起來(lái)。

“盧浩浩，你快別趴著了，老師都來(lái)了，快起來(lái)上課吧。”

看那個(gè)子小小的孩子的神情像是有點(diǎn)心不在焉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目睹這一幕的陸三二卻是不自覺(jué)注意了下這名叫盧浩浩的孩子。

他隱約覺(jué)得這名字有些耳熟，可看這孩子的臉色也不像是生病或是真有什么的樣子，隨后就一切如常地坐起來(lái)上課了。

不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，四年級(jí)那邊的學(xué)生是不怎么用得著他們這幫老師們來(lái)操心的，畢竟過(guò)了年以后也都是些懂事點(diǎn)的大孩子了——唯獨(dú)三年級(jí)這邊有幾個(gè)孩子日常會(huì)比較麻煩。

和同學(xué)說(shuō)小話，上課看課外書(shū)，這些這個(gè)年齡段會(huì)有的的毛病放在這幫孩子孩子身上都是常有的。

而每每上課的時(shí)候，要是自己班上的小兔崽子在他眼皮子底下交頭接耳。

背對(duì)著黑板的陸三二卻都能夠面不改色地朝后扔出粉筆頭，并以一種神奇的方式正中那調(diào)皮蛋的紅心。

這招不得不說(shuō)，絕對(duì)是個(gè)能掌控整堂課堂紀(jì)律的絕技了。

搞得三四年級(jí)不少哪怕不是他班上的孩子背地里都偷偷議論說(shuō)他有特異功能，背后多長(zhǎng)了只眼，所以才能夠每次都能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)在底下偷偷講小話。

關(guān)于這點(diǎn)，和如今這些小朋友們思維嚴(yán)重脫節(jié)的陸老師不得不表示這群祖國(guó)的花朵實(shí)在是有點(diǎn)想象力太過(guò)豐富了。

因?yàn)樗@然并不可能擁有特異功能，更不可能在背上多長(zhǎng)出一只眼。

相反，大多數(shù)時(shí)候他在講臺(tái)邊上課的時(shí)候，會(huì)幫他認(rèn)真監(jiān)督底下孩子上課聽(tīng)講的都是那些無(wú)處不在的無(wú)主字靈們。

——無(wú)主字靈，通俗意義上來(lái)說(shuō)就是那些還沒(méi)有被字師馴化和收服的字靈們。

在日常生活中它們往往無(wú)處不在，只要有任何一處有簡(jiǎn)繁體印刷體存在，它們便具有自己鮮活的生命。