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紅發(fā)不叫韋斯萊：然后呢……

溫暖的石頭：（再見表情）他給我舉了古今十大名人的勵志故事，灌了我一嘴雞湯。

紅發(fā)不叫韋斯萊：要不你換一個人試試吧……

溫暖的石頭：可是我就喜歡這種溫柔宅男怎么辦？

紅發(fā)不叫韋斯萊：……

溫暖的石頭：要不我也生一場病試試？

格溫：彼得，我最近嗓子有點疼，好難受啊。

彼得：啊，我弟弟上次還有沒吃完的藥，反正他也不肯吃了，你要嗎？

格溫：……

第23章

不管彼得和格溫是怎么回事，第三次月考反正是越來越近了，我看著身邊的人一個個地又開始投入到學習狀態(tài)，終于明白中城高中的聲譽是怎么來的了。

然而這次考試并沒有彼得來當我的外掛，他忙著跟格溫弄那個參賽項目呢，有一天彼得忽然告訴我：“抱歉艾倫，下周就是競賽了，我要抓緊時間做完這個項目，可能下午都要去實驗室呆上一會兒。”

我愣了片刻才反應(yīng)過來彼得是在解釋以后我要一個人回家：“啊，沒事啊，你去吧，是和格溫嗎？”

彼得頗有些不自在地答道：“是她，老師安排她跟我一組做一個項目。”

我點了點頭，拍了拍他肩膀：“加油吧。”

至于是加油比賽，還是加油泡妞，那就不便明說了。

總而言之，考試來臨之際，我忽然發(fā)現(xiàn)自己變成了孤家寡人——梅拉和尼克也各自忙著考試，我在人漸漸走光的教室里發(fā)了會兒呆，拎起書包獨自回家。

結(jié)果回到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽又在加班，只給我們留下一張簡單的字條，讓我們自己解決晚餐。

靠，真是倒霉的一天。

我翻了翻冰箱，食材倒是不少，但是既沒有廚藝也沒有心思做飯，便拿了一包全麥面包和一袋牛奶上樓了。

簡單地解決了晚飯，我發(fā)現(xiàn)自己居然是無所事事的，似乎所有人都有自己的事做，只有我被丟開了。我為這個念頭感到脊背發(fā)涼，于是強迫自己坐在了書桌邊，而沒有打開電腦，而是掏出了上次考試后就被我丟在一旁的資料——彼得整理的那套。

我沒有直接開始看，而是又拿出了紙筆，從第一個字開始抄。這是受到了上次彼得的啟發(fā)，既然我完全無法集中注意力閱讀，那就干脆直接手抄吧，這樣我還能稍微了解一下到底學了些什么，即使我能夠一邊抄寫一邊走神，效果也好一點。

滿室寂靜，我只能聽見自己的呼吸聲和筆尖在紙上劃過的聲音，眼前滿是富蘭克林和華盛頓，各種歷史觀在紙上交鋒，我心神又不由自主地開溜了。

我忽然回想起那一夜在廢墟，死侍瘋狂地笑著說的那些似是而非的話。

他說他是不死的雇傭兵，他不屬于時間。

他說滅霸切斷了他所有的時間線。

死侍怪異的腔調(diào)讓這些句子似乎都充滿了蠱惑色彩，我忍不住地在腦海里一遍遍地回放這幾句話：死侍不屬于時間……滅霸切斷了他所有的時間線……所以他是不死的……他不屬于時間……

我忽然想到一個問題：時間是線狀的嗎？

死侍說滅霸切斷了他所有的時間線，這究竟是一個修辭手法還是一句稱述。

時間線……時間是線狀的嗎……

我滿腦子混亂的定義，手中早已停下了筆。

不，時間不應(yīng)當是線狀的，時間應(yīng)該是莫比烏斯環(huán)、是烏洛波羅斯、是耶夢加得、是世界蛇、是永恒的循環(huán)往復。

難道不是嗎？翻開任意一本史書，我們都能看見反復上演的那幾出戲劇：復仇、征服、互利互用、爾虞我詐……所有的一切都是在重復從前……時間是莫比烏斯環(huán)狀的……

可是死侍說滅霸切斷了他的時間線！

我愣愣地看著自己空空的雙手，宛如正托著一條隱形的線。

我能夠放慢時間，但我對時間一無所知。

另一句冰冷的話從腦海深處浮現(xiàn)出來，那天，奇異博士站在他狹長陰暗的長廊，在我耳邊說道：你以為你知道一切？

我把臉埋在雙手里，啞然失笑：他說對了，我其實什么都不知道。

不知發(fā)了多久的呆——時間對我毫無意義，滿室死寂才被剎車聲打破，大約是媽媽回來了。我趕緊深呼吸了幾次，站起來打算去給媽媽開個門，但還沒有動身，就從窗戶看見了窗外的情景。

車是媽媽的車，可是開車的人是誰？那個發(fā)際線堪憂的中年男人，假使我視力沒問題的話，是不是我敬愛的校長、神盾局的特工——菲爾·科爾森！

科爾森特工開著我媽媽的車把我媽媽送回來了？

我不能再忍了，迅速地沖下了樓，在媽媽掏出鑰匙之前就打開了門，正好看見他們正在有說有笑地告別，科爾森校長還是那么的文質(zhì)彬彬一本正經(jīng)，媽媽也還是那樣的活力十足充滿魅力——可是這不應(yīng)該擺在一起給我看！

我強壓著別扭向校長問好：“科爾森校長，晚上好？”

媽媽看了看我的臉色，笑容稍微收斂了一點，但還是很和氣地向科爾森道別：“謝謝您送我回來了，也謝謝您的招待。”

“你們還一起去吃飯了？”我頗有些炸裂，“你不是去加班嗎？”

媽媽過來挽住了我的手，提醒道：“艾倫，注意你的語氣。我今晚確實要加班的，但公司那邊今天提前完成了工作，所以我就提前回來了，恰好在路上碰上了科爾森校長，校長先生剛好要同我談一談彼得的事情，所以……”

媽媽雖然話語中有些生氣，但我聽得出她其實是在向我解釋我所看見的事情。

我還是很別扭：“彼得有什么特殊情況還需要校長先生親自來聯(lián)絡(luò)家長的。”

在一旁裝透明人的科爾森終于開口了，而且還狡猾滴使用了公事公辦的語氣：“彼得確實是個很不錯的學生，擁有非凡的理解力和創(chuàng)造力，所以我想給他推薦一些實習的地方，在此之前自然需要和家長們聊一聊。”

“那真是謝謝你了，校長先生，我也覺得我哥哥非常‘優(yōu)秀’呢！”我看著科爾森一字一句地道。