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在底下端坐的孟淮楚其實早就知道了這件事，他知道應涵只代一個月的鋼琴課，他還為此去問過校長，想讓校長直接換掉原來的鋼琴課老師，不過校長支支吾吾告訴他應涵也有背景，專業(yè)也并不是鋼琴，是中文系高材生，留在高中任閑職反而是耽誤對方。

孟淮楚也是從那個時候才知道他的應老師是個優(yōu)秀得勝過他許多的人。

關于應涵之后還會不會留在f城，會不會繼續(xù)去b大，孟淮楚心中其實非常忐忑，他也一直不敢問，離高考還剩下兩個月，他心里是想違背他外公的意見，不要就此靠他的關系被送出國隨便混個文憑回來，他想靠自己考去b大再爭取出國。

但他不知道應涵能不能一直陪著他。

在沒有高考完，沒有擺脫掉高中生這個身份之前，他也不能要求應涵對他許什么承諾。

這節(jié)鋼琴課上氣氛很沉重，應涵上完一個月的鋼琴課后，成功憑他的清雅氣質(zhì)和鋼琴上的造詣讓大家紛紛對其抱有好感，大家很喜歡這個長得好看又溫柔的鋼琴課老師，比之前的老師好很多。

這下他要走，大家都很戀戀不舍。只是再怎么戀戀不舍，既定的事實也無法改變。

等到最后一節(jié)課下課鈴響，還有一個課上一直很文靜的男生跑上來給應涵送了一束花，其余人也齊齊對他說“老師再見”。

來自學生的善意讓只當了一個月老師的應涵非常感動，他鞠下90度躬柔聲向他們道別。

琴房里再一次變得空蕩蕩，只剩下他們兩人，孟淮楚去關上琴房的門，然后神色微微不虞地掃過應涵手里那束花，接著又若無其事地移開目光，他的應老師太招人了！

不過他現(xiàn)在其實有些難過，他這段時間數(shù)次想要開口應涵接下來要去哪里，但最后還是緘默了，他拖著拖著就是為了不要聽到他不想聽到的答案。

“應老師……”他開口喚著應涵，嘴巴抿成一條直線，嚴肅得不像他，“你要不要聽一下你這個月教授的成果？”

應涵其實一直等著孟淮楚問他接下來的打算，可是對方別扭著一直不問，到這個時候也還在說別的話題，應涵找到凳子坐下，無奈又寵溺地點頭：“好啊。”

孟淮楚坐到最中央的那架三角鋼琴前，他今天為了這一幕特意穿的正式許多，同應涵的燕尾服像是情侶裝，修身的白色西裝襯得他身材格外挺拔，茂林修竹般秀挺頎長，坐在鋼琴前背脊挺直的模樣像中世紀的王子，英俊得犯規(guī)。

他還記得第一次在鋼琴課上見到應涵所出的丑，所以他這次決定挽救回來。

他的造詣當然是不及應涵的，可是貴在感情真摯。

他選擇的鋼琴是弗朗茲·李斯特的《愛之夢》，表達的是對心上人永不停息的，熱烈而激昂的愛情。

樂曲的開頭是恬靜柔和的，但隨著右手的分解和弦到情緒逐漸高漲的中段，其中的感情開始熱烈而激昂，從而逐漸推向狂風驟雨般激烈的高潮。

四五點的陽光帶著晚霞從窗戶外投進來，琴房里浮動著暖色的光暈，而在這光暈里閉著按動琴鍵彈奏出愛情的少年，俊美逼人得讓人幾近窒息。

這個王子在向他的心上人大膽地獻上他熾熱而又真摯的表白。

——如今靈魂已開始覺醒：這時在我的面前又重新出現(xiàn)了你，有如曇花一現(xiàn)的幻影，有如純潔之美的精靈。

我的心狂喜地跳躍，為了它，一切又重新蘇醒，有了神性，有了靈感，有了生命，有了靈感 ，也有了愛情。

留在我的身邊，我的愛人。

應涵就坐在不遠處怔怔地凝聽著，他喜愛音樂中所蘊含的感情，所以一首曲子里他總會忍不住去感受對方所要表達的情感。

所以這次，孟淮楚所要傳達的感情全部一絲不落地讓他接收到了，那感情濃烈直白得讓他心驚。

真是浪漫的表白方式。他這樣想著。