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08

27班的化學老師名叫侯毫，是一個近五十歲的中年人，長相十分精明，身形枯瘦，外號老猴子。

還有三天時間月考，他來班上簡單梳理了一遍知識，語速非常快。

班上人都知道臨時抱佛腳，學生們一反常態地認真聽著，拿熒光筆劃著重點。

今天是周三，27班的課表中，本來周一周二都有連堂的化學課，但是都沒有見到侯毫的人影。

這算是鹿行吟進入青墨七中之后，第一堂真正意義上的化學課。

陳圓圓說：“老猴子就是這樣，每個星期他會抽兩天晚自習，前一天晚自習講完整個周的課，后一節晚自習講評上周的練習，然后正常上課的時候都會讓我們自習，他人不回來的。所以你前兩天都沒見到他人很正常。”

曲嬌用筆戳鹿行吟：“小鹿鹿，他講太快了我跟不上，剛剛上一單元他點的題你記住了嗎？”

鹿行吟搖搖頭——侯毫的語速實在是太快了，基本上十秒一個單元噼里啪啦地點著題，也不顧底下學生還在翻書，壓低的抱怨聲此起彼伏。

盡管高中化學對他來說基本上沒有壓力，但他之前面對的畢竟是競賽化學，高中課本上許多細碎的基礎知識仍然需要掌握。s市化學教材和冬桐市的不一樣

鹿行吟放下筆。

曲嬌嘆了口氣：“算了，下課我找他們借一下課本。”

曲嬌和陳圓圓在學習上一向咸魚，用宋黎的話來說就是“癩□□念書戳一下動一下，有的人戳都戳不動”，今天居然破天荒的踴躍記題，可謂一大奇觀。

陳圓圓眼看著已經跟不上進度了，干脆跟著鹿行吟一起放下筆。

鹿行吟問：“陸老師點的重點和考綱重點有什么不同嗎？”

陳圓圓說：“不同的，考綱點不了這么細。他點的題目基本上99%都是試卷原題，而且都是特別細特別吻合的那種！他自己就是年級化學組月考出題人，這個送的分不拿白不拿。雖然后面實驗計算題和壓軸合成題就沒辦法了，但是只要突擊背他點過的，壓軸外的單選題和多選題，還有第一個大題，基本上沒問題！”

鹿行吟垂下眼，若有所思。

整個班都在奮筆疾書，27班陷入了空前的學習熱情高漲氛圍中。

老猴子點完教材再點試卷和練習冊，底下一大片嘩啦啦翻動書頁的聲音，頗有指點江山的成就感。

他的目光準確地投向了門邊的后排角落，停了一下，突然神色一沉。

陳圓圓和曲嬌他都認識，新來的白白凈凈的轉學生他是第一次見。

雖然如此，他算是已經聽說過這個學生——數學老師宋黎是27班副班，這幾天時不時就提一句班上學風開始變好了，新來的轉學生也是個認真努力的好苗子。

現在這個好苗子筆都放下了，面前的書也干干凈凈的，沒有任何標記。和班上其他正在奮力劃重點的人做鮮明對比。

“鹿行吟。”侯毫點了名，神情非常不悅。

全班寂靜。

鹿行吟站起來，目光坦然地看著他。

陳圓圓一拍大腿：“糟了，不該找你說話的，老猴子不太管我們，但是最忌諱我們紀律不好。”

侯毫臉色陰沉，視線在他臉上停留了片刻。

他也不說叫他站起來干什么，只是慢騰騰地說：“本來我也不想說這么多，說來說去，你們也聽膩了，浪費的是你們自己的時間。”

空氣里更安靜了。

“本來這個月考啊，也是你們的事。你們也可以問問，全年級有幾個老師愿意教27班？”侯毫說，“我帶兩個陽光班，給他們不點題，給你們點題，就是指望你們還有一點基本的上進心，考個好點的分數，回去好向你們爹媽交代，我不點這個題，對我有什么影響？沒有。”

他環視教室一圈，接著慢悠悠說道：“但是呢我發現，有些人你就是把月考的試卷攤開到他面前，他都不愿意動手翻一下！這叫什么？是能考清華北大不愁了，還是怎么樣啊？”

他說這話時沒有看向鹿行吟，但是全班都知道他說的是誰。

沈怒帶頭的一部分學生配合地笑了幾聲。

“這位新同學，以前沒見過你，來做一下幻燈片上這道題。”侯毫按了一下控制筆，幻燈片刷過一頁，承諾在他們眼前的，赫然是一道化學實驗題。

這種題一般都由幾個小問構成，有填空題寫化學式和實驗器材多選題，以及最后還會涉及稍微復雜一點的計算。

黑色的字體逐漸浮現，鹿行吟抬眼認真讀題。

曲嬌在后面瘋狂翻書：“快找，這題我見過！是不是前幾天周測驗考過……”

然而還沒等她翻出周測試卷，就聽見了少年清朗溫潤的聲音。

鹿行吟看著幻燈片，說：“氧化銅，調整ph值到4~5，去除三價鐵離子，11200a/v。”

陳圓圓：“？？？？”

曲嬌：“？？？？”

班上其他學生：“？？”

這太過分了，怎么又是三秒不到！

沈怒低聲說：“媽的，三秒男。”

但是這次沒人跟他一起笑。

侯毫也明顯被震驚了，他皺起眉說：“什么？你說什么？”

鹿行吟重復了一遍，這次是連著題目一起讀的：“a的化學式是氧化銅，加入a的作用是調整ph值到4~5，同時去除三價鐵離子。實驗完成后，石墨電極產生標準狀況下的氣體v毫升，銅電極增重a克，cu的相對原子質量用v和a表達為11200a/v。”（*題目答案均為引用）

侯毫：“……”

他平生最看不起27班學生，更不相信轉學到27班的學生能有什么本事，他沉聲問：“誰給你看的答案？”

學生們面面相覷。

曲嬌罵了一聲，把桌上所有的書本都舉起來給他看，那架勢擺的明明白白：他們的課桌上沒有任何可以提供給鹿行吟念答案的東西！

陳圓圓也照做。

第一排的蔡靜突然說：“他沒有看答案，他成績很好，宋老師給他出數學題他也算得很快。”

孟從舟也說：“他不會看答案的。”

侯毫一看居然是27班唯一的兩個優秀學生在幫鹿行吟說話，一下面子上掛不住，臉色也白了。

他迅速又翻了一個題，幻燈片內容飛了出來。

這是一道氣體置換和產物萃取題，考計算，考反應掌握熟練度，也考學生的實驗知識。

鹿行吟平靜地說：“若實驗中生成0.97g戊，則該實驗中測得被處理的氰離子的百分比為……82.14%。”

回答這道題的時候，他也只多停頓了幾秒鐘。

陳圓圓嘩啦啦地翻著原題，很久之后才翻出來：“啊，在這里，標準答案給的是82%……”

“對不上……”

“取的四舍五入值吧？”

學生們七嘴八舌地討論著。

前排的孟從舟沉默不語，他翻到了試卷上的這道原題，按照參考答案上給出的計算式算了一遍。