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該聽(tīng)的、不該聽(tīng)的，總之你都聽(tīng)到了，愛(ài)咋咋地吧。”

她是來(lái)真的。

一瞬間，胡天澤整顆心都揪起來(lái)。

童顏卻沒(méi)再理他，扔下最后幾個(gè)字，她轉(zhuǎn)身離開(kāi)，只留給胡天澤一個(gè)瀟灑的背影。

走出辦公樓的童顏遠(yuǎn)沒(méi)有她背影表現(xiàn)得那么瀟灑。

竟然讓胡天澤聽(tīng)到了。

他肯定會(huì)告訴童茜，就算她剛才求他別說(shuō)也沒(méi)用。

教導(dǎo)主任那一番坦誠(chéng)白費(fèi)了。

不止是白費(fèi)。

畢竟之前的她是真的傻，從小到大雖然經(jīng)常跟童茜吵吵鬧鬧，也經(jīng)常在宋明樂(lè)等朋友面前吐槽童茜有多惡心多白蓮花。但骨子里，她還是對(duì)這個(gè)會(huì)拍戲、學(xué)習(xí)成績(jī)好、還經(jīng)常“送禮物”給她的親姐姐有些親近和崇拜。

童茜本人也知道這點(diǎn)，人前一直扮演著縱容熊妹妹的溫柔姐姐形象。

如果讓童茜知道，自己已經(jīng)識(shí)破了她的真面目…

以穿書(shū)女那竭盡全力把她牢牢摁在社會(huì)底層的態(tài)度，到時(shí)候手段恐怕會(huì)前所未有的陰損。

麻煩大了。

一路走回到初三六班教室，童顏腦闊都在痛。

這種狀態(tài)一直持續(xù)到上課鈴聲響起。

大課間后第一節(jié) 課是語(yǔ)文。

畢業(yè)班課本上的內(nèi)容早就講完了，進(jìn)入沖刺期，上課內(nèi)容只有枯燥的做題和講題。

語(yǔ)文老師是抱著一摞試卷進(jìn)來(lái)的，試卷放在講臺(tái)上，直接開(kāi)始講上周末的作業(yè)。

“第一道選擇題，字音，正確答案選c。”

“選項(xiàng)a：弧度，念二聲，不是一聲。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上次摸底考，葉蓓蓓你上次摸底考就選錯(cuò)了，這要是中考，選錯(cuò)直接3分就沒(méi)。”

第一排正中間，被突然點(diǎn)名的葉蓓蓓愣了下，收起恍惚的神情，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。

“選項(xiàng)b：……”

“第二題，錯(cuò)別形，正確答案選b…”

“第三題，成語(yǔ)，正確答案…”

“第四題，病句，…”

……

語(yǔ)文老師在講臺(tái)上快速過(guò)著每道題的正確答案，童顏?zhàn)谧詈笠慌牛?tīng)得一愣一愣的。

語(yǔ)文可真難啊。

已、己、巳，的、地、得，平上去入四個(gè)聲調(diào)，各種各樣的成語(yǔ)，還有各種日常生活中說(shuō)話時(shí)很容易犯得不規(guī)范語(yǔ)病……

每一項(xiàng)都是考點(diǎn)，每一項(xiàng)都讓她很陌生。

童顏看向黑板上的倒計(jì)時(shí)牌，離中考只剩最后26天！

時(shí)間這么緊張，她竟然還在這浪費(fèi)時(shí)間想什么童茜！

不想了，好好復(fù)習(xí)！

童顏從桌洞里拿出復(fù)印版的語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料，周末她大致捋了一下，對(duì)這些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)什么興趣，就放到一邊，然后繼續(xù)刷數(shù)學(xué)題了。

這會(huì)她已經(jīng)意識(shí)到，中考語(yǔ)文有很大一部分得分點(diǎn)就是這些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，不看不行。

童顏打開(kāi)文件夾，從頭開(kāi)始，一個(gè)個(gè)字認(rèn)真復(fù)習(xí)起來(lái)。

她的一舉一動(dòng)被講臺(tái)上的語(yǔ)文老師看在眼里。

語(yǔ)文老師微微皺眉，童顏不好好聽(tīng)講，又看什么閑書(shū)。

這次還學(xué)聰明了，知道包個(gè)文件夾偽裝成復(fù)習(xí)資料。

不過(guò)語(yǔ)文老師并沒(méi)有像提點(diǎn)葉蓓蓓那樣，專(zhuān)門(mén)再去提點(diǎn)童顏。

不是她不負(fù)責(zé)，而是她根本管不了。

打從初一入學(xué)開(kāi)始，童顏就經(jīng)常請(qǐng)假，偶爾來(lái)學(xué)校也是上課睡覺(jué)、下課不寫(xiě)作業(yè)、打架斗毆，整一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。可打電話去她家反映情況，家長(zhǎng)卻覺(jué)得無(wú)所謂。

家長(zhǎng)都不管，他們這些做老師的還能有什么辦法？

義務(wù)教育階段不允許開(kāi)除學(xué)生，童顏安安靜靜的，也沒(méi)影響到班上其他同學(xué)，隨她去吧。

語(yǔ)文老師移開(kāi)視線，繼續(xù)講題。

其它各科老師對(duì)童顏的想法也都跟語(yǔ)文老師差不多，雖然注意到童顏不聽(tīng)講，但也不會(huì)去管她。

在這樣無(wú)人打擾的環(huán)境下，一整個(gè)上午，童顏都坐在最后一排靠窗的位置，安安靜靜地看復(fù)習(xí)資料。