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他的新家庭教師的那句“表現不錯”讓楚寒初糾結了一周。

究竟是針對自己摸底的卷子的水平，還是說夸獎自己理智的控制了自己

如果是前者，感覺似乎在發生了那么多事情之后，楚寒初感覺學力水平不值得特意提到，那位老師明顯是故意補充的，更大可能應該是后者吧。

他想到自己迷迷糊糊的時候，賀老師溫和低沉的聲音，在耳邊說起的那句“很好”的夸獎，不知道為何心底會有幾分開心，似乎是自己長久以來，不為人知的忍耐和努力，終于也得到了嘉獎，盡管是無法放到任何明面上的事情，能得到一句贊許，對楚寒初來講，已經足夠厚重。

不過他還有更隱晦的一個猜測，也許賀老師的夸獎的“表現”是針對他的情態……

不，應該不會的，那種放蕩的丑態，別人避之不及都來不及，更何況賀老師這樣優秀的人，肯定只會覺得討厭。

是的，他在這周里，已經向他的母親還有同學，問到了很多賀更的情報，也了解了他出色的履歷，基于第一印象的好感在這樣的探究下，也增長了幾分。

但也許是自我厭棄太久，心底反而渴望有人能夠看到，能夠包容，最后一種本不該有的猜想，卻讓楚寒初有幾分自己也沒有察覺的希冀和隱秘的快感。

在這樣的心情下，周中的課程他都有幾次走神，他自己可能也沒發覺，以往他放在忍耐自己的問題上的注意力，也大量的轉移到了對賀更的探究和思考上。

不過很快，就到了周末。

周六一大早，賀更就到了他們家。

賀更在房間門口做了簡單的消毒之后進入了楚寒初的房間，然后不動聲色把身后的門落了鎖。

雖然這家的父母長輩很少在家，不顧他今天要做的事情，是萬不能被家長看到的，一向謹慎的他還是落鎖做了保險。

楚寒初并沒有注意到這點，不怎么熟悉與人交往的他，在為人處事上是帶了幾分天真的，更何況賀更在他眼里，印象很好。

當然了，賀更也并沒有要做什么壞事的打算，他一心只有教學，只不過對待這個學生，他要采取的手段，可能看起來會不那么妙而已。

賀更先是幫他復習了一邊周中的學習內容，又幫他檢查作業，查缺補漏，完美的家庭教師哪怕是打算糾正學生的壞習慣，也不會落下功課的，他自然也注意到這周楚寒初有幾處不符合他水平的失誤。

“稍微多了兩處失誤呢。”檢查過后賀更叮囑起來。

楚寒初立刻明白是自己那會上課想著賀老師走神的時候的內容，掌握的并不牢固，不由得有幾分心虛，不過好在賀老師沒有深究，只是提醒了一兩句，讓楚寒初不至于太過羞恥。

賀更當然不會多說，他本意就是為了擾亂楚寒初得心態，才故意說了是似而非的話，一是測試抗壓能力和注意力，另外也是將他的注意力轉移到自己身上，也方便自己接下來的做法。

賀更說完了這周的學業和功課，話題一轉：“好的，今天課程的補習就到這里，接下來，我們談一下上周出現的那個‘小意外’可以嗎？”