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雖然他畫的火柴人十分簡陋，連五官都沒有，但勝在真情實感，取材于現實。只要畫作背后的故事動人，猩紅紙箱就會感到滿意，不會吐出這樣的畫作。

完成了課堂任務，白言放下彩筆，開始用余光悄悄打量三班的學生。

從今天起，他們和三班就是一個班的學生了，以后都會在一個教室上課，晚上也會在一個寢室休息。

和他們班老實作畫的學生不同，三班的學生十分奇怪。

三班有些學生已經完成了畫作，但他們還握著筆，有種隨時會動筆再畫一張的架勢。

與只在桌上放了一張畫紙的四班學生不一樣，三班學生的桌上統一放著兩張畫紙，一張上面填滿了扭曲的鬼臉圖，另一張紙則是純粹的白紙。他們臉上充滿了緊張，還有種莫名的期待和幸災樂禍。

白言發現他們偶爾會瞥向四班學生，眼中充滿了不懷好意，還有一個在看著他們偷笑。

白言本能地感到不對勁，要是往常，他準會深挖四班學生隱瞞的秘密。然而，他現在的注意全集中到一個人身上，實在沒有心思探究三班同學異常表現背后的故事。

略過一干陌生的三班學生，白言定定地注視著坐在窗邊的一名男生，一看就再也挪不開眼。

下午的陽光格外明媚，柔和的光線透過玻璃撒在課桌上，給課桌鍍上一層金色的光澤。

這分明是一副能讓人感到溫暖的畫面，然而看到坐在當中的那名男生，溫暖的感覺就煙消云散。再耀眼的陽光，也驅散不了他周身所纏繞的濃重寒意。

黑發男生手執一本書，正在漫不經心地翻閱書冊。

白言看向那本書，那是一本新版的《語文》書。

上過寧秀麗的語文課，所有學生都知道，新版的《語文》書中充滿了妖魔鬼怪，尤其是三班也死了不少人，可想而知《語文》書里的內容。

然而，比起散發著陰暗氣息的《語文》的人更讓人壓抑，光看他翻書的動作，就無端讓人覺得恐怖。

他是王澤。

他就是王澤。

沒有看到此人的正臉，一種無由的熟悉感就讓白言如此肯定。

白言出神地注視王澤，可能是感受到他灼熱的視線，王澤突然合上語文書，抬眼看了過來。