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劉英洗完手在旁邊抽了張紙擦干。

程復說：“今天你的小徒弟也跟著一起去。”

劉英沒反駁是小徒弟，只問：“他現在什么程度了？”

程復早料到了劉英會問這個，加上他自己也好奇，才會在早上路棱來的第一時間帶他把素質測了，“剛測了**體素質，a+級別，最近他訓練量不夠，應該是最近有過升級，帶動的身體素質提升。”

劉英把紙巾團成球，一個弧線，扔進不遠處的垃圾桶里，“倒是夠用了。你們這種人也是挺氣人的，分明沒練還能有進步。”

程復有點好笑地承受劉英一如既往的嫌棄，“姐，你想試試嗎？”

對于這樣的“好事”劉英倒是毫不猶豫，“算了，這種方法你們這樣的變態用用足夠了。”

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劉英接過程復遞過來的皮面記事本，程復自己看的時候用電子產品為多，要給她看的時候一般會貼心地抄寫在紙質筆記本上，方便她翻閱標注。

“反應速度……這項數據有點超常。路棱人呢？”

“下午要活動，我讓他剛剛就做了些恢復性的訓練，現在給他找了個地方讓他寫作業去了。”

劉英聽到“寫作業”很是無語，感覺就像是一群悍匪中間混進了個三好學生，充滿了格格不入的感覺。她順著程復指的方向看去，透過百葉窗的縫隙果真看見路棱在空無一人的會議室里奮筆疾書。

會議室的玻璃全是高強度的隔音玻璃，按理里面的人是聽不見外面的任何聲音的，也因此他們二人才能放心地說話。

但路棱就發現了她的存在，抬起頭，在百葉窗的縫隙里和她擺擺手打了個招呼。

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路棱握著根中性筆，在越來越快地寫手上的現代文閱讀理解，語文老師直接發了三本，一本現代文閱讀理解綜合，來自風城各大高中老師的現代文匯聚成厚厚一本“高中2017版”，暑假的任務就是把這一本上出去開頭做過的幾十篇外，剩余的五十多篇閱讀理解刷完，還有一整本包含綜合運用、詩詞鑒賞、文言文閱讀的同出版社厚書，再加上一本文言文實詞三百抄寫背誦，構成了整個寫寫寫的語文作業大頭。

省賽告一段落，集訓這段時間反倒是熄了他想要拿國獎的想法。

他算是有些物理方面的天賦，也不缺乏拼勁和努力，因而能在開始的短短幾個月內走到這個程度。

但是那些在集訓營里的人，哪個是沒有天賦的呢？

那些真正想要且能夠朝著尖端走的人，他們有的不僅僅是至少不遜于路棱的天賦，還有這么多年來不懈的努力和積累，非凡的題感、超常的速度、豐沛完善的知識儲備。

還有像李納納那樣的，熱愛且永遠朝著高處走不知疲倦的精神。

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而他自己，一開始的“脫離日常的活動軌跡就能獲得安全”的想法已經被完全證偽，以一廂情愿就能拿到國一乃至進軍世界賽的想法也只是不切實際，那便在這一段時間的脫離之后，回到校園生活中去罷。

當下的最理想狀況是獲得省級一等獎，省級一等獎對于不那么頂尖的大學，比如新興但近年來蒸蒸日上的風城大學，也是能夠獲得其保送資格的，那么接下來是上課還是直接選擇報送能夠，次年入學都是可以選擇的。