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白窮沒想到這個(gè)秘密這么的……簡(jiǎn)單。

他攤了攤手，無(wú)辜地說(shuō)：“還真是巧呢，我也知道這個(gè)秘密。”

袁老師擰著的眉頭，露出無(wú)奈的笑容，點(diǎn)評(píng)道：“你真是個(gè)奇怪的學(xué)生。”

奇怪的學(xué)生是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)，至少白窮是這般認(rèn)為，而對(duì)此他不可否認(rèn)。

袁老師貌似還想說(shuō)些什么，但欲言又止，看了眼礙事的元柏。

后者極為沒有眼力勁，反而背對(duì)著白窮坐了下來(lái)。

白窮笑得風(fēng)輕云淡，“沒關(guān)系，袁老師你有什么就說(shuō)什么吧，元柏是我朋友，沒關(guān)系的。”

能和元柏在短時(shí)間內(nèi)成為朋友，幾乎到達(dá)形影不離的程度，袁老師不得不佩服這位新同學(xué)，到底哪來(lái)的魔力，難不成是光頭的吸引？

剛開始他還挺怕這位新同學(xué)被人欺負(fù)，沒想到這還沒過多久，他就能游刃有余面對(duì)班里其他人。

這種能力也實(shí)在是厲害。

袁老師開口：“聽說(shuō)你是因?yàn)楦星榈氖虏呸D(zhuǎn)來(lái)的……”

身后陰風(fēng)騰起，白窮不寒而顫，他沒想到袁老師竟然也知道這件事，最尷尬的事老元還在他身后坐著。他忙不迭地?fù)u頭，及時(shí)打斷袁老師的話，自證清白道，“袁老師你這是聽誰(shuí)說(shuō)的？道聽途說(shuō)這種事情可要不得，我的感情史可是很干凈的。”

白窮這頓解釋完全就是給后面的某位聽的。

“不好意思，看來(lái)是老師弄錯(cuò)了，”袁老師訕訕一笑，“雖然不知道你是為什么轉(zhuǎn)來(lái)我們荔枝中學(xué)，但是自從你轉(zhuǎn)來(lái)以后，我就發(fā)現(xiàn)你這個(gè)同學(xué)很努力，從平時(shí)的課堂測(cè)試也可以看出你是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡管不知道你是如何醒悟的，但我相信，如果你一直這樣保持下去，到你高三畢業(yè)的時(shí)候，你一定不會(huì)后悔的，希望你能不斷奮進(jìn)。”

周圍的歡聲還在繼續(xù)，旋繞在操場(chǎng)上空的音響不時(shí)傳來(lái)主持人朗誦的加油詞。

熱血彭拜的少年奔跑在操場(chǎng)，揮灑汗水。

白窮只在這邊干坐著，歪著頭問：“所以呢？”

袁老師斟酌道：“你想不想換班？”

“嗯？”沒想到袁老師過來(lái)，是為了說(shuō)這件事。

“我跟年級(jí)主任交涉過了，他說(shuō)只要你這次的期末考試，能考進(jìn)年級(jí)前五十，他就讓你進(jìn)宏志班，”袁老師拍了拍白窮，勉勵(lì)道，“時(shí)間所剩不多了，我們班的學(xué)習(xí)氛圍太慢了，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，希望你能把握住。”

白窮已經(jīng)徹底明白袁老師的話了。想讓他換班，還是去荔枝中學(xué)最好的班，宏志班。

這的確是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，白窮的視線逐漸上移，碧藍(lán)的天空，屬于四班的綠旗迎著風(fēng)。

綠得清新脫俗，在蔚藍(lán)色天空下獨(dú)一無(wú)二，與腳下翠綠草地相得益彰。

“我為什么要換班？”白窮反問了這么一句，不待袁老師回答，他自顧自地?fù)u頭，拒絕道，“我不換班。”

宏志班的學(xué)習(xí)環(huán)境也許的確是要好一些，可他來(lái)這里來(lái)，為的只是元柏一人罷了。

若他真僅僅只想要一個(gè)好環(huán)境，當(dāng)初就不會(huì)離開江城一中。

那一池江水，隔絕了本不該有的綺夢(mèng)，他選擇乘船過江，到這里讀書，就沒怕過環(huán)境對(duì)他的影響。

他喜歡元柏，想跟元柏一起學(xué)習(xí)一起奮斗，這才是他力量的來(lái)源。

袁老師心疼白窮，一言難盡地說(shuō)：“你也看出來(lái)了，我們四班的學(xué)習(xí)氛圍根本就不行，你是個(gè)好孩子，可不能受到他們的影響。”

班里那群人不學(xué)無(wú)術(shù)，連作文也寫得狗屁不通，起初袁老師到這個(gè)班，還會(huì)讓他們每周寫篇日記，未曾想他第一次粗略一看，就覺得眼睛疼，有些人連一周灑了幾次尿拉了幾次屎，都往上面寫。

他想要救救這樣一群孩子，想好好教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)心疼的情緒放在他們身上簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)。

后來(lái)袁老師就放棄了。

任誰(shuí)每天上課都面對(duì)一群睡眼朦朧的孩子，都會(huì)感覺怒其不爭(zhēng)，若不能調(diào)節(jié)好自己的心理，說(shuō)不定人都會(huì)變得憂郁起來(lái)。久而久之，袁老師習(xí)慣了給自己做心理疏導(dǎo)的生活，過上得過且過的日子。

如果有同學(xué)愿意學(xué)，他一定會(huì)教。

如果他們不愿意，他也只會(huì)放任。

白窮搖頭，說(shuō)：“其實(shí)班里人很好的，他們會(huì)在上課的時(shí)候玩游戲、睡覺，卻很少發(fā)出噪音，在知道我認(rèn)真學(xué)習(xí)以后，也并沒有取笑奚落我，反而還鼓勵(lì)我。我不知道壞學(xué)生到底是什么樣的，但他們一定不是。他們都很好，盡管他們不熱愛學(xué)習(xí)，可他們?cè)诤芘Φ亟o我提供一個(gè)好的環(huán)境，不去打擾我。我已經(jīng)很滿足了，并不需要換班。”

袁老師沒想到白窮竟然會(huì)夸這群人，畢竟就連他都放棄這群學(xué)生。

他被那群學(xué)生當(dāng)場(chǎng)取笑、捉弄過。

他對(duì)他們已經(jīng)沒了盼望，可忽聽白窮這么一說(shuō)，他才猛然驚覺，原來(lái)他的這群學(xué)生也并非只有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)還是有的。盡管自甘墮落，卻不拖人下水，知道自己沒有光明的前途，卻也不破壞別人的光明大道，本質(zhì)來(lái)說(shuō)，這種做法也是一種善良。

這番話被袁老師聽進(jìn)去了，他是個(gè)感性的人，想著想著，竟是當(dāng)場(chǎng)哭了出來(lái)。

無(wú)聲抽泣了起來(lái)。

沒有多想，袁老師只以為是白窮好心遞過來(lái)的紙巾，拿過紙巾后一邊擦眼淚一邊說(shuō)：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，一直以來(lái)是我錯(cuò)了啊，我跟他們相處這么久，竟然還沒你明白他們。”

遞給他紙的孫老師發(fā)聲：“袁老師，你什么地方做錯(cuò)了？做錯(cuò)了可以改啊，不至于哭吧。”

這聲音怎么感覺跟剛才白窮的聲音不一樣？而且還有點(diǎn)耳熟？

袁老師倏地抬頭，透過淚水，望見孫老師懵逼的眼神。

“……”抽泣聲戛然而止，剛從眼眶里滑下的淚珠滾過臉頰。

感動(dòng)的情緒也在這刻僵化。

這太特么尷尬了。

袁老師臉色一變，冷漠地將紙團(tuán)丟到桌上，極力壓抑住自己，“你聽錯(cuò)了，我什么都沒說(shuō)。”尷尬的一批，他內(nèi)心極為暴躁地吶喊著，誰(shuí)來(lái)救救我！

孫老師不死心地追問：“袁老師，你怎么哭得這么傷心？是不是失戀了？”

袁老師面無(wú)表情地說(shuō)：“我上一段戀情還在高中。”

“高中？”孫老師笑了笑，“袁老師你竟然早戀過？”

“早戀不好，”袁老師像是被勾起傷心事般，“我和她的確是早戀，那時(shí)我們班管得可嚴(yán)了，我們就倆在老師眼皮子底下談戀愛，挺刺激的，可惜我跟她上的是不同的大學(xué)，由于異地戀，再加上我可能對(duì)他關(guān)心不夠，導(dǎo)致我和她分手了。”其實(shí)分手的主要原因，是他滿心歡喜捧著生日蛋糕坐了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)晚上的火車，在美好的清晨到達(dá)她們的學(xué)校想給她一個(gè)驚喜，卻發(fā)現(xiàn)他的女朋友躺在別人的懷里。

不過這么丟臉的事，袁老師可不準(zhǔn)備告訴任何人。

孫老師嘆了口氣：“袁老師你這么好一個(gè)人，一定能找到更好的。”

袁老師一聽這話，頓時(shí)樂得找不著北，“我前女友跟我分手的時(shí)候，也是這么說(shuō)的。”

孫老師：“……”你在暗示我什么嗎？