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白窮隱晦地問：“元柏，你覺得我這個頭型怎么樣啊？”

元柏看了看，說：“挺好的啊。”他說的是實在話，盡管光頭不咋滴，但耐不住小白這臉長得好看啊。

白窮略顯擔憂，這個光頭他自己看著都丑，沒想到小元還覺得挺好的。

這審美挺別致的啊。

白窮想東想西，元柏的心情卻異常美麗。老夫老妻的模式他不會膩歪，可偶爾這么小清新一把，那是真刺激啊。

想了一會兒，白窮嘆了口氣，心想算了吧，審美這東西不好拯救，還是試圖拯救一下小元的成績吧。如今已經是高三上半期，白窮覺得以自己的智商再加上輩子的基礎，應付未來的高考綽綽有余。

至于小元，肯定也是個智商在線的人。要是奮起努力，一定也可以奪取一個好成績。

打定主意，下一秒，白窮將桌子里的語文書抽出來。

往桌面一擲，翻開，輕快愉快地自言自語：“美好的清晨，要從讀書開始。”

看似自言自語，音調卻拔高了一個調。

元柏默默地望了他一眼：“……”讀書就讀書，這么大聲這么做作干嘛？

白窮也瞥了一眼元柏，兩人的視線就這么在空中相撞。

白窮沖他眨了眨眼睛，長睫毛在空中劃出好看的弧線。

擦沒擦出火花元柏是不知道，他就是覺得有股不好的預感，白窮故意念的這么大聲，不會是暗示他讀書吧？

讓我一大把年紀的人讀書，這不是瞎折騰人嘛！

于是元柏斷然收回眼神，目不斜視地盯著自己的桌面。

白窮忍不住多瞅了他好幾眼。

這樣的目光太過炙熱，元柏覺得自己要是假裝看不見，那就表現得太心虛了。

為了不學習，元柏立志要做到絕情。他眉頭一皺，投去不虞的眼神，很囂張地問，“你看什么看？”

如果只是問你看什么，這就是簡單的問句。

可如果問“你看什么看”，這就是挑釁語。

白窮一點也不覺得自己被挑釁了，而是真誠地問：“你怎么不讀書？”

元柏哼了一聲：“我最討厭讀書了。”

坐前排的陳從豎著兩只耳朵一聽，暗道這小子也太可笑了，竟然問他老大為什么不讀書。他老大看著就不像喜歡讀書的人啊！

老大絕對會生氣的，后果很嚴重，陳從美滋滋地等待著修羅場。

聽到元柏討厭讀書，白窮也不意外，昨天元柏不在，他趁機在班級內部打聽了一下，又到其他班走訪了一番。主要問的是男孩子。因為元柏長得太帥，太高的顏值又可能會導致正值青春年華的小少女識人不清。

從他人的口中，白窮拼湊出了一個惡名昭彰、喜歡打架斗毆、成績全校墊底的形象。

這跟老元跟他描述的完全就是兩種人。

白窮咕噥一聲：“果然說自己什么愛學習都是假的。”

元柏耳朵尖，再加上他又再清楚不過白窮說話的調調，于是將這句話聽得尤其清晰。

他內心警鈴大作，猛然記起當年自己沒好意思告訴白窮，自己的成績其實很差，反而塑造了一個成績優異的形象。現在白窮轉過來了，成了他的同班同學，可不就暴露了嗎？

臥槽。

自己的光榮形象不就全崩塌了嗎？

元柏欲哭無淚，遙想當年的胡言亂語，恨不得一拳打爆自己。

早知道就不吹牛。

不行，他不能讓白窮對他失望！

“我很愛學習的，雖然說我現在的成績不好，但是我相信，只要我不懈努力，用不了多久，我就會成功逆襲的。”說罷，元柏坐的是端端正正，脊梁立得直直的，端莊地翻開語文課文，瞄了幾眼里面古詩詞，就開始背，還真像那么一回事。

白窮也愣了愣，這跟別人描述的形象不大一樣啊，難不成小元深藏不漏？

又或者真是自己的個人魅力太大，元柏對自己一見鐘情，為了自己想要好好學習？白窮摸了摸鼻子，不是他不自信，而是這的確不太可能啊。

上輩子他會和元柏相見恨晚，不過是因為兩人都有過一段愛而不得的過往。

彼時的過往還是心口的朱砂痣，元柏又怎可會對他一見鐘情。

不過白窮倒不悲觀，能重生一次本就是福分，反正元柏最后都是他的，要是不能抱得美人歸，他還真不知道重生這一次有什么意義。

元柏將語文書翻開，看見封面內側，自己用飄逸字體寫的名字，也看見在名字旁邊畫了頭可愛的豬頭。

這豬頭絕對不是他畫的，元柏愣了幾秒，看向白窮，“這……？”

白窮佯裝無意地說：“昨天我才來，還沒有新書，借用了一下你的書，你不介意吧。”

大約是白窮表現得太理所當然，惹得元柏不禁發笑。

你借用就借用，在我封面上畫頭豬是什么意思？

“還挺可愛的，”元柏輕笑一聲，“跟你一樣。”

大概是沒生氣？

白窮不太確定地判斷，這句話到底是在夸他，還是在罵他像豬？