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這是大佬！

“大家有什么想問(wèn)的嗎？”

碰上學(xué)霸大佬，大家盡可能的先問(wèn)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，諸如又什么好的學(xué)習(xí)方法？上課是怎么記筆記的？怎么合理安排時(shí)間？更有人目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，問(wèn)到了高考后選擇專業(yè)方向的問(wèn)題。

兩位大佬一一答了，溫和問(wèn)：“還有什么問(wèn)題嗎？”

此時(shí)，紀(jì)武接了個(gè)電話，離開(kāi)了。

班主任離開(kāi)，沒(méi)有了領(lǐng)頭羊，這群好動(dòng)分子就開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，于是莫杰舉手：“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，你們是什么關(guān)系啊？”

四十幾雙八卦之眼鎖定了講臺(tái)上并肩站立的兩人，期待他們的回答。

“我們？”孫漠琛微愣，了然笑了：“我們是曾經(jīng)高中同學(xué)，現(xiàn)在是同事。”

八卦之眼變成了死魚眼，明顯不信這么簡(jiǎn)單的回答。

人大概就是這樣，總希望投緣的兩個(gè)人能有些不建立在普通字面上的，能夠讓人津津樂(lè)道的關(guān)系，哪怕對(duì)方那個(gè)時(shí)候僅僅是高中生。

在簡(jiǎn)單枯燥只有白紙黑字的青春里，能夠在律條嚴(yán)苛的學(xué)生時(shí)代產(chǎn)生情愫，那需要?dú)v經(jīng)多少風(fēng)雨阻難？在多重壓力下依舊堅(jiān)持下來(lái)的愛(ài)情，要有多堅(jiān)韌的毅力，多充分的信賴？

往往被以“學(xué)習(xí)為主”的理由扼殺在萌芽期的怨侶們，內(nèi)心那點(diǎn)不知名為何物的悸動(dòng)，在條條框框的束縛下總會(huì)變得離經(jīng)叛道，總是對(duì)學(xué)霸的愛(ài)情是羨慕又向往的。

陶安深知這個(gè)年紀(jì)孩子們的心理狀況，補(bǔ)充：“當(dāng)然，我們也是很好的朋友，不過(guò)絕不是你們想的關(guān)系。”

她看著邊上挺拔的男生，略有些嫌棄：“雖然有些不服，但這家伙確實(shí)已經(jīng)有女朋友了。”

孫漠琛無(wú)語(yǔ)：“又哪里不服了？難道你又想就亞原子服從的作用力進(jìn)行一場(chǎng)探討？”

陶安冷哼：“那次的課題是我贏了，沒(méi)必要再做探討。”

“那上上次的費(fèi)米悖論……”

七班的同學(xué)很迷茫，為什么從一場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的交流會(huì)變成了兩個(gè)人的較真翻舊賬？他們只是很簡(jiǎn)單的八卦了一下二人的感情關(guān)系，怎么就吵開(kāi)了？

還是那種他們一個(gè)字也聽(tīng)不懂的吵？

讓他們爭(zhēng)吵結(jié)束的人，是接完電話回來(lái)的紀(jì)武。

看著眼前眼熟的場(chǎng)景，紀(jì)武拍腿大笑：“你們兩個(gè)還真是一直杠到現(xiàn)在啊。”

所以這兩位并沒(méi)有什么愛(ài)情火花，他們之間的火花，只有就學(xué)術(shù)討論時(shí)不止不休的智慧之光，凡人難以理解。

紀(jì)武的笑聲把整個(gè)班的人都待回神了。

孫漠琛聳肩道：“其實(shí)有個(gè)人總是和你對(duì)著干也是不錯(cuò)的，至少能保持我的探究欲始終旺盛，工作和學(xué)習(xí)的熱情從來(lái)沒(méi)有消退過(guò)。”

“同上，畢竟碾壓你的感覺(jué)真的很爽。”陶安點(diǎn)頭。

好的兩個(gè)人又杠上了。

“好了好了，今天是讓你們來(lái)講述你們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，想聊天回去再說(shuō)。”紀(jì)武再次把內(nèi)容拉回正軌。

班長(zhǎng)賈凱陽(yáng)適時(shí)舉手，站起來(lái)提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁催x擇物理化學(xué)那樣的領(lǐng)域呢？聽(tīng)說(shuō)那方面很難，做出選擇，應(yīng)該也要很大的勇氣吧？”

陶安想了想：“因?yàn)椤矚g吧？”

眾同學(xué)又變回了死魚臉。

這個(gè)理由我們同樣拒絕。

“確實(shí)是因?yàn)橄矚g。”陶安輕笑：“其實(shí)我以前對(duì)物理方面也沒(méi)什么興趣，或者說(shuō)我對(duì)任何方面都沒(méi)有興趣，高中的我雖然成績(jī)不錯(cuò)，但只是知道學(xué)習(xí)，一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有。是有一次課堂做實(shí)驗(yàn)，老紀(jì)他做了個(gè)紙飛機(jī)，用紙托著飛都不掉下來(lái)，才讓我改觀了看法。”

說(shuō)起高中的回憶，他們不再針?shù)h相對(duì)，面部線條都柔和起來(lái)，眸中充斥的，滿滿的懷念與思念。

孫漠琛也補(bǔ)充：“老紀(jì)還讓我們回去畫紙飛機(jī)的受力分析圖，思考紙飛機(jī)為什么不會(huì)掉下來(lái)，以及有沒(méi)有其他的可能能讓飛機(jī)不掉下來(lái)。這么說(shuō)雖然有些超綱，但那堂課對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都很記憶猶新，或者說(shuō)，那堂課是很多人的人生拐點(diǎn)。”

他們看見(jiàn)了不同于書本上僅有字符算數(shù)的，全新的知識(shí)，和一扇通往未知，充滿探索的嶄新大門。

“衡量一個(gè)人的價(jià)值并不是看他的學(xué)習(xí)成績(jī)和高考分?jǐn)?shù)，而是看他的人品德行，言談舉止，看他的世界格局與人生觀念，看他對(duì)的求知欲，探索欲，他的創(chuàng)新與思維。老紀(jì)說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上不缺天才，缺的是有想法的人。比如一個(gè)蘋果，有人覺(jué)得這是食物，有人覺(jué)得這是種子，有人覺(jué)得這是萬(wàn)有引力。”

同學(xué)們了然，哦，說(shuō)的是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

陶安接上孫漠琛的話，繼續(xù)道：“牛頓被砸的故事大家可能都知道，那我換個(gè)例子。π在你們的眼里是什么？是今天晚上多出來(lái)的作業(yè)題？是無(wú)限不循環(huán)的3.1415926……？是圓的面積？是球的體積？我知道那些對(duì)現(xiàn)在的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，都太簡(jiǎn)單了，所以覺(jué)得其實(shí)并不重要，也無(wú)需在意。”

陶安搖搖頭，聲音輕緩，卻堅(jiān)定有力，像是從遠(yuǎn)處趕來(lái)的虔誠(chéng)教徒，正在朝拜世間最神圣的教堂：“π是函數(shù)的定義，是積分的計(jì)算，是指數(shù)的構(gòu)成，是數(shù)學(xué)中最重要的算符之一。它意味著，世間的真理。”

“找尋它，發(fā)現(xiàn)它，破解它，以最通俗易懂的語(yǔ)言解釋它，告知世人，而后加以利用發(fā)掘，擴(kuò)展延伸，創(chuàng)造出前人不敢想的，前所未有的科學(xué)奇跡。”

她的眼底有光，是夜空中最為明亮的星辰：“這就是自人類誕生以來(lái)，最最偉大的閃光點(diǎn)。”