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菲利普的課上氛圍輕松，學生也相對更活躍，但事實證明明戀暗戀都傷心神，路榮行和關捷都沒怎么聽講，一直在暗度陳倉地傳紙條。

關捷：你說我該聽老張的嗎

路榮行：該吧，但你聽得進去嗎？

關捷：夠嗆

路榮行：你這么清楚，那就按你自己的打算來。

關捷：可老師說的也有道理啊

路榮行太懶了，都沒寫字，直接從旁邊拉了個箭頭，指回了“該吧”那一行。

關捷一看就發現這事沒得聊了，老師的話不敢不聽，自己的主意沒魄力堅定，他泄氣地將下巴戳在桌上，萎靡了一會兒，感覺傳得有點意猶未盡，就在聊天內容上加上方框、菱形和箭頭，畫成了一個循環語句的程序框圖。

路榮行接過來后愣了一下，在下面寫道：這是我們高三數學書里的東西，你什么時候學的？

關捷看了更茫然，有點驚訝，按捺不住燃燒的講小話之魂，躲在他后背嘀咕了起來：“數學書里的？不是吧，這不是C語言里面的什么for循環嗎？”

路榮行不搞NOIP，又沒上過大學，轉頭看他：“C語言是什么？”

關捷一邊眼觀四路，注意老師的動向，一邊非常小聲：“好像是計算機的一種編程方法，我也不太清楚。”

路榮行：“那你是從哪兒知道這些的？”

關捷：“在省選隊里等實驗的時候無聊，看見一個大佬玩計算器，問他他給講的。”

外面的大佬是真大神，化學和生物的雙競黨，大家只能拿來算加減乘除的卡西歐fx，神人能夠自己編簡單的公式一鍵求解。

關捷出去過了，才認識到他們家原金大佬強歸強，但也不是天才，所以他才會有忍不住淚水的壓力。

然而在路榮行看來，關捷已經比他想的似乎還要聰明了，他有點吃驚地說：“大佬講一下你就能聽懂嗎？”

“還行，能理解是個什么東西，”可是那天他們蹲走廊的幾個人都聽懂了，關捷就沒覺得這個有多難。