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“競賽應該是錦上添花的東西，而不是你的全部。”

“不過我也可以理解，你的語文和英語本來就不好，不想學也很正常。但是關捷啊，老師這么說吧，你以后要是想在化學這方面走得遠，即使現在不學語文和英語，以后也是要花時間來補的。”

“你不看文獻、論文啊，你不得自己寫啊，到時候你專業水平再好，寫不出來不也白搭嗎？現在正是學這些的時候，咱有這個條件和智商，一次到位多好？”

關捷看著老張的眼睛，腦袋遲遲點下不去。

老張也是他很尊敬的一位師長，說這些話的初衷肯定是為他考慮，并且說的都對。

Z大培訓的講座上，有個教授已經講過，要學好物化，高數不能差，要看無機圖表，化工英語單詞要背，想刷福山機理，還得學點日語，要學的東西一輩子都學不完，千萬千萬不要自滿。

這些關捷都知道，只是他才剛剛下定決心，現階段一心一意準備競賽，以后的事以后再說，就被老張潑了盆冷水。

到底他是對的，還是老張說的才是正經道理，關捷又有點迷茫了。

于是他只能說：“老師，去不去1班和往后怎么學的問題，我回去想想再來找您吧，可以嗎？”

“可以啊，”老張笑瞇瞇地點了頭，反正這些事也不急。

關捷回到教室，第一節就冤家路窄，是語文。

他瞪著黑板看了會兒板書，注意力橫豎集中不起來，不一會兒就走神了，等反應過來才發現，切斷法不知道什么時候已經被自己拖了出來。

城南喜歡將兩節相同的話挨著排，關捷在語文課上的聽講失敗了。

第二節課后是個帶操的大課間，高三的也得參加，關捷跟著人流溜進前廣場，在胡新意后面插了個隊，在廣播響起來之前，跳起來張望路榮行，然而隔著8個班的隊伍，他只看到了一片黑壓壓的頭頂。

散操后他回到教室，看見不少人拿著筆和本子在往外走，登時就很納悶，轉頭問胡新意：“下一節不是英語課嗎？他們怎么都拿著書出來了？”

“去多功能教室上課啊，”胡新意說完看他挑了下眉毛，這才想起來，他不知道學校開了新課，連忙補充道，“上英語交流課，每個星期一節，講課的是個英國老外。這老外是個話癆，你注意一點，不要看他，一看就要被點起來的。”

關捷被自己高中的時髦度驚呆了，好奇心旺盛地揣著書跟著胡新意跑了。

到了教室關捷才發現，這課不止他們班在上，教室里有200多個座位，這還沒上課，已經被積極地覆蓋了一半。