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面對兩人無語的眼神，關捷倍覺冤枉，猶豫一下還是辯解了起來：“我其實真的沒怎么用力，要不是我學過佛山無影腳但我自己不知道，就是那凳子本來就快壞了。”

突來的一句無影腳險些給張一葉笑出雞叫，他概括總結道：“所以事情的經過就是你踢斷了小美眉不牢靠的凳子腿，她生氣了，告訴了撮箕頭，撮箕頭就替她來教訓你，是嗎？”

沒人注意到關捷那位同學在幾分鐘之內就多了兩個以“頭”為標志的相似外號。

關捷垂著睫毛認真地想了想：“差不多。”

不過中間還有一些經過，雖然他自己覺得不重要，但猶豫了一下他還是補全了，因為經過能證明他是不對，但至少態度并不惡劣。

于是他接著說：“反正她的凳子腿一斷，我也懵了，但我當時都快尿褲子里了，管不贏，我就尿去了。結果回來的時候鄭成玉已經哭慘了，好多人都圍在那里，我覺得完蛋了，說了肯定沒法上課，就沒承認是我干的。”

路榮行聽到這里，腦海中就習慣性地冒出了一個名為“不詳預感”的水泡。

天知地知他也知，自家隔壁這位鄰居，天生就有一種將簡單的事情復雜化的魔力。

他納悶地說：“你承不承認凳子都是壞的，沒法坐，怎么上的課？”

關捷不以為然：“湊合著上唄，我跟鄭成玉換了凳子，她坐我的板凳上課，我假裝她那個壞的拼在一起還能坐，其實我蹲了快一節課。”

路榮行心說那你可真是太能湊合了。

關捷不知道他在心里非議自己，自顧自地繼續倒苦水：“起來說‘上課起立老師好’的時候因為忘記了，還摔到后面的桌子底下去了，然后老師問我有沒有事，我還要偷偷地把那個壞凳子拼起來，說什么事都沒有。那一節課我都沒敢動，繃得我腰酸背痛。”

“……”，路榮行真是服了他，覺得他就是傳說中那種自討苦吃的典型代表，“你就不能跟老師說實話，讓他給你換一個凳子嗎？”

“不能，”關捷十分拒絕，“說了老師肯定要問凳子怎么忽然壞了，鄭成玉不哭我是狗，真的你們信我，歷史已經證明了她就是那種，老師越問就會哭得越厲害的女生。”

“那老師當堂問起來，找到我頭上，鄭成玉說我毀了她的凳子還裝好人，媽呀哭成二踢腳你們信不信，那還怎么上課啊？我還是蹲著吧。”

張一葉被他的學習精神給感動了，笑得像在打悶嗝：“喲嚯，看不出來，你還這么愛搞學習呢？”

路榮行卻心知肚明，關捷不是愛搞學習，而是不愿意當眾丟人，外加不敢驚動老師。

關捷看著沒皮沒臉，但老師的威嚴對他來說就像泰山壓頂，即使不聽講也從不逃任何一節課。

路榮行至今還記得，關捷頭一年來上學前班，午休到中途想撒尿，又死活不敢打報告，絞著腿忍來忍去也沒盼到打鈴，直接尿在了褲衩上。休息時間被同學發現，嘲笑到晚上氣哭了回家。<script>chapter1();</script>