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說著他們幾個人高馬大的家伙就繼續(xù)上樓了，從我們身邊經(jīng)過的時候，周飛逸明顯又“哼”了一聲。然后我聽到他跟他們宿舍的人在那里指桑罵槐：“窮山溝出來的人，就喜歡巴結(jié)奉承?！?

“就是，還小氣巴拉的?！?

“一頓飯值幾個錢，也要讓人同情。”

別說李亦凱了，我聽著都覺得過分，正準(zhǔn)備走上去繼續(xù)教訓(xùn)他們，我的袖子被人拉住了，我低頭一看，是李亦凱。

只見李亦凱一臉平靜，甚至有些冷漠。他慢慢吸了口氣，說：“顧老師，別給自己添麻煩了，他們的話，我就當(dāng)沒聽到?！?

我說：“他們那樣說你，你就不生氣？”

李亦凱點(diǎn)點(diǎn)頭：“說實(shí)話，我生氣，被人那樣誤解，任何一個正常的人都會生氣吧，只是我覺得您說的對，比起惡意，世界上的善良和理解更多一些。我不希望給老師添麻煩。因?yàn)槔蠋熌拇嬖凇矣X得，就是最大的善意?！?

說罷，李亦凱如釋重負(fù)地出了一口氣，仿佛這些話對他來說很珍貴也很難得。

事實(shí)上，的確很珍貴和難得。我看著他，心里很感動，有什么比看到自己學(xué)生的成長更讓人開心的呢。

“謝謝老師，我回寢室了?！崩钜鄤P說。

第49章：擁抱

看著李亦凱的背影，我忽然在想，教育的目的是什么？是春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲？還是一聲驚雷，一語道破玄機(jī)？都不是，而是讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，而這個發(fā)現(xiàn)的過程，就是教育的意義和目的本身。

如此看來，世界上沒有不能被教化之人，只要用對心意和方法，每個人都可以在自己原有的基礎(chǔ)上有所收獲和提高。

我一邊思考一邊走路，不知不覺，走到了學(xué)校的“杏壇”，“杏壇”位于學(xué)校的西北面，是一個小型廣場，主要用于日常集會和舉辦小型活動，比如朗誦之類。

取名于孔子聚徒授業(yè)講學(xué)之地，表達(dá)了尊師重教的道德理想和對莘莘學(xué)子的殷切希望。

此時正值中午，杏壇的人不多，有一些同學(xué)拿著書本在背，大概是為了避免打擾中午同班同學(xué)午休。

我走過去，找了個臺階坐著，感受著秋風(fēng)颯颯，歲月靜好。

忽然想到顧明凌沒有回我消息這個事，我心里升起一種不好的預(yù)感，于是起身向2號教學(xué)樓走去。

上樓上到一半，我看到一個熟悉的身影，趙錚。

趙錚正在下樓，見了我，眼神有些閃躲，不過很快，他恢復(fù)平靜，向我打招呼說道：“顧老師?！?