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賈乘風又道：“我是個商人，看事情喜歡看本質(zhì)，說話可能直接了一點。但恕我直言，優(yōu)質(zhì)教育本身是一種難得的稀缺資源，用在出得起錢，能讓其利益最大化的人身上，才更不顯得浪費，不是嗎？”

“而且他們應該慶幸，現(xiàn)在中國的教育產(chǎn)業(yè)化還未形成規(guī)模。他們還有這份幸運享受現(xiàn)在擁有的資源，否則……”

他輕笑了一下，沒說完剩下的話，但意思已十分明顯。

尚厚德明白他的意思。

資本的推動力是巨大的。教育商業(yè)化的趨勢下，大批優(yōu)質(zhì)資源比如會流向資本更多的地方。公立學校只承擔基礎(chǔ)教育工作，各種補課班包括私立學校，將彌補其中不足。

但并不是每個學生都有條件上得起好的補課班與私立學校的。公立學校外的教育投入差異，會一步步拉大學生們間的距離。

不可否認，世間有天才的存在，但大多數(shù)人智力水平都是差不多的。在這種情況下，所受教育資源的差異將會極大影響成績。

如二三十年前般，寒門通過出貴子改變家族一生命運，將會變得更加艱難。

上溪高中這一群孩子，別說私立學校了，和各種優(yōu)質(zhì)輔導班了，他們中的許多人連參考書的不敢買多。在教育商業(yè)化的浪潮后，這群孩子想獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，改變命運的可能性，將會微乎其微。

并不是每一個人天縱奇才如黎青與他父親。

而哪怕在二十年前，黎青父親的結(jié)局也并不好。

這條提議完全違背了他來上溪高中的初衷

——

教育公平。

教育改變生命。

道不同不相為謀。尚厚德當即就明確拒絕了賈乘風，并表示絕不會考慮這件事。

但賈乘風似乎并未死心。他手中握有大量資本，若是真想做一些事情是很容易做成功的。

況且，學校內(nèi)部的張宏圖似乎對賈乘風十分推崇。

將這些亂七八糟先擱置一邊，尚厚德對黎青道：“賈乘風那人心思不純，拒絕了也好。要是手頭的錢不夠用，只管找我。”

怕黎青不愿接受，他補充道：“你父親是我畢業(yè)后帶的第一批學生，我和你父親私交很好。況且當年你父親的事，這些現(xiàn)在都是我應該做的。”

黎青依舊客氣道謝，并拒絕了尚厚德的好意：“老師，我能照顧好我和媽媽。”

等尚厚德走了，尚陽就掰著黎青下巴，扭過他的臉，目光跟x光機似的，從左掃到右又從右掃到左，違心地嘀咕道：“除了頭發(fā)黑了點，眼睛亮了點，鼻子挺了點，皮膚白了點，臉小了點，也沒什么好看的嘛，那姓賈的怎么老惦記著，當時問了一回還不夠，到學校來還問。”

黎青笑罵著拍他的手：“快把手拿開，寫作業(yè)呢。”

尚陽酸溜溜道：“喲，這剛被大老板一見鐘情，就嫌棄同桌了。人家老話還說得好，莫欺少年窮，不棄糟糠妻呢。班花，你這樣不行啊。”

黎青埋頭寫作業(yè)：“去你的，我行的很。”

“喲，班花很硬氣嘛。”尚陽將胳膊肘架在他肩膀上，湊到他耳邊，戲謔壓低聲音：“那你現(xiàn)在行一個給我看看唄？”

黎青：……

自從上次在課堂上討論了關(guān)于‘行不行’的話題后，尚陽就特喜歡拿這話逗他。黎青開始還窘迫了會兒，時間久了，就淡定了下來。

“你什么時候行給我看我就行給你看。”他拿英語書拍尚陽的肩膀，驅(qū)趕蚊子似的，笑著揮他：“去去去，現(xiàn)在行不了就給我好好看書！人沒點文化，說話都不對。人家原句是‘貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂’。”

尚陽不作聲了，瞥著黎青好看的側(cè)臉，哼哼心道：總有讓你知道我行的時候。

尚陽對賈乘風印象很不好，想起他對黎青的再三的注意，心里仍不大舒服。

想了想，他從包里拿出一個遮住大半張臉的口罩，一個蓋住臉的一個鴨舌帽，再來一個大墨鏡。然后，全用在了黎青頭上，將他包了個嚴嚴實實。

——這家伙長得太招人了，還是遮著點好。

黎青被鬧得沒辦法，抬頭看他：“……熱。”

尚陽給他調(diào)整了一下口罩邊邊，嚴肅道：“最近有流感，捂得嚴實點防感冒，聽我的。”

見黎青仍面無表情看他，尚陽安撫道：“乖，不熱啊。明天我給你帶個輕薄的。”

黎青像面對胡鬧的孩子，無奈又寵溺地搖了搖頭，繼續(xù)低頭寫作業(yè)了。

剛抱完考卷回來，分發(fā)著考卷的程城誠目睹了一切，恍惚中懷疑人生：……

他依稀隱約似乎記得這倆人是哥們來著的……

你們城里人的哥們都這么gay的嗎？

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語出南朝·宋·范曄《后漢書·宋弘傳》：臣聞貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

后天見。<script>chapter1();</script>