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幾十個骰子同時扔出去，在屏幕里飛速轉動著。

景象之壯觀，簡直就是一個大型線上賭博現場。

所有人都期待地等著骰子的結果。

q/q群里連大氣都不敢喘一下。

兩三秒鐘過后，三十五個骰子陸陸續續停了下來。

“年級第三”：艸！我的手跟我什么仇什么怨？！

“年級三十二”：都別攔著我！我要去截肢！我為什么要搖出來一個6？？？！！！啊！！！

“年級二十七”：艸啊！！！！二十張數學卷！！就咱們仨分擔了？？！！！

“年級二十三”：感謝三位朋友的舍己為人，高二（1）班會永遠記住你們的。

“年級十八”：感恩三位壯士的無私奉獻。做完之后記得發群里造福社會。

“……”

陸言算是明白了，實驗班這幫戲精的云淡風輕都是裝的，他們壓根一張卷子都沒做。

但是這幫人心態奇穩，居然能一直拖，直到最后一天才開始慌。

幾十張卷子說多不多，但說少也絕對算不上少，一個人一天之內是無論如何都做不完的。

如果沒做，等待他們的歸宿就是實驗班班主任的辦公室。

實驗班全體瑟瑟發抖。

關鍵時候，還是年級第一站了出來，肖誠雖然也沒做，但他提供了一個可操作性非常強的方法——

利用實驗班的人數優勢，搖骰子分配各科試卷，最后匯總答案，實現信息交互和多方共贏。

這種集科學和不確定性的方式，拯救了整個實驗班。

陸言：“……”能逃避作業到這種程度，也是難為你們了。

不到十分鐘的時間，語數外物化生這六門課的試卷被全部分配完畢，十三個朋友載著全體實驗班的希望，罵罵咧咧地下線了。

“年級十三”：誠、誠哥，這辦法可、可行嗎？老班不會發現吧？

“年級二十”：咱們班三十五個人，就抄那十三位兄弟的答案……？

“年級第八”：朋友你這覺悟不太行啊，咱們混實驗班的，腦袋時時刻刻都是拴到褲腰帶上的。這點危險算危險嗎？等你明天作業交白卷的時候，你才會見識到什么是真正的危險。

“年級第五”：誠哥你說句話唄，靠譜嗎？

說起來也挺奇怪的，肖誠平常騷操作一堆接一堆，沒少打擊實驗班那群人的自信心，但實驗班的就是服他。

關鍵時候還得靠委員來安撫民心。

然后陸言就看到很能服眾的肖誠連發了三條消息。

放心。

沒問題。

穩得很。

這三條消息語氣逐漸加強，運籌帷幄。

實驗班的一下就心安了。

第二天就是開學，上的是星期五的課，算是補課，大課間不用升旗，也不用做武術操，難得的能休息三十分鐘。

第二節課下課鈴剛響，陸言還在看黑板，他同桌就跟出籠的鳥一樣竄出去了，速度之快，就跟剛出門的老師前后腳。

兩分鐘之后，同桌又竄回來了，扒著門縫沖陸言喊。

“同桌快出來看！實驗班有情況！”

這一嗓子成功把十九班所有人的注意力都吸引過去了，人呼啦啦地往教室門外涌，有人順嘴問了一句：“實驗班？”

陸言也跟著出去湊了一下熱鬧，一眼就看到教學樓一樓烏泱泱站著一堆人，手里都拎著一摞卷子，老老實實地聽班主任訓話。

整個隊伍呈現出金字塔的形狀，塔尖的是個高高瘦瘦的男生，在隊伍最前面，承擔了班主任大部分的怒火。

就是那位“肯定三連”的年紀第一。

他在q/q群里說得有多斬釘截鐵，現在情況就有多慘烈。

陸言挑了挑眉。

哦豁，翻車了。

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晚上還有一更。感謝支持么么噠。

感謝”少女解剖學“和“一條咸魚”的營養液～感謝“momo”的地雷～