稚楚提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

醫(yī)生嘆了口氣，“這種情況也常見，小孩子嘛，不也有那種給小金魚喂食，結(jié)果喂太多第二天魚都死掉了的事嗎？都不是有心的。”

這個例子并沒有減輕小宋煜的負(fù)擔(dān)感，反而愈發(fā)加重。

“照著這病發(fā)的癥狀，估計吃得不少。”醫(yī)生又安慰道，“你可能也是太喜歡你弟弟了，所以喂了這么多蛋糕。下次記住了，千萬別這樣做了。”

小孩子的自責(zé)和負(fù)擔(dān)讓宋煜第一次明白，原來喜歡也是會造成傷害的。

他以為自己是在收留一只可憐的流浪狗，暴雨時給它撐傘，但事實(shí)上，他伸出的是毫無節(jié)制撒放魚食的手，滿心歡喜，最后等到的可能是一只失去生命漂浮起來的小魚。

盡管父母沒有責(zé)怪，和醫(yī)生一樣安慰他，告訴他這沒什么。可從那天以后，宋煜還是有意識地拉開了他與這個弟弟的距離，不過分親密。他也說不出緣由，可能是那一晚的恐懼和自責(zé)始終難平，也可能是他明白了什么是克制。

比很多成年人明白得更早。

長大后，宋煜時常覺得，自己生來就同這個世界保持著疏離的距離，手里攥著寥寥的線，連接著他和他生命中必要的一些人，一切都是設(shè)定好的黑白灰。

只有樂知時是命定之外的意外造訪，是驟雨突至。有人說這是上輩子未盡的兄弟情，這輩子也撞到一起了，于是他手中多了一條特別的線，細(xì)細(xì)一根紅色，仿佛一吹就散，說到底這本不屬于自己，所以他不止攥著，還試圖維系。

只是選了最笨、但最保險的方式。

“你們幾個都跟我去辦公室，其他人還看什么？沒聽見打鈴了嗎？回去上早自習(xí)！”

蔣宇凡死都想不明白為什么樂知時會和別人打架，這完全不是他的作風(fēng)，說是鬼上身他都信。不光他，整個班上的人聽說了這件事，都是懵的。

“誰打架？樂知時？你在搞笑吧……”

“不是吧，別說斗毆了，樂知時連遲到都沒有，哦除了開學(xué)第一天那次。”

“聽說是幫隔壁班那個跳級的出頭來著，平時也沒見兩人有什么來往啊，犯得著為了他跟王杰那種人打架嗎？”

“還是一個打四個呢。”

“我去，樂樂牛逼。”

還有人扒著四組的窗戶往對面的高中教學(xué)樓看，主任和班主任的行政辦公室都在對面樓的二、三層。

“什么都看不著……”

“估計還在訓(xùn)話？沒準(zhǔn)兒一會兒就出來趴在走廊寫檢討了。”

蔣宇凡著急得不行，心神不寧，聽見前座女生說起當(dāng)事人的另一個。

“程明明啊，他老早就和王杰有過節(jié)了，他們好像以前是小學(xué)同學(xué)。我上次在食堂吃飯，聽見他跟別人說王杰家里很窮，說他偷過他的錢。”

“是嗎？那這……”

“反正王杰也不好惹，說程明明沒爸媽管。我感覺樂樂這次被坑了，摻和到這種事里。沒準(zhǔn)兒到時候兩邊都賴賬，反倒是樂樂不對了。”

聽到?jīng)]爸媽管這幾個字，蔣宇凡感覺到什么，又擔(dān)心樂知時吃虧，站起來借口肚子疼上廁所，實(shí)則跑去對面教學(xué)樓。

辦公室里，被欺負(fù)的程明明磕磕巴巴，教導(dǎo)主任怎么問都問不出個所以然來。

“發(fā)生什么事？為什么會打起來？”

程明明拼命搖頭，“跟我沒有關(guān)系，我沒打人。”

這不是程明明和王杰第一次發(fā)生矛盾了，教導(dǎo)主任也不是不清楚，一看到他們幾個就猜了個七七八八。可這件事奇怪就奇怪在為什么樂知時摻和了進(jìn)來。這孩子是出了名的乖學(xué)生，聽話懂事，教過的老師都知道。

班主任王謙也被叫了過來，教導(dǎo)主任看了他一眼，“你們班的，你自己問。”

王謙清楚樂知時的秉性，沒有上來不分青紅皂白就指責(zé)他。

“樂知時，發(fā)生什么事了。”

“怎么會和同學(xué)打架？這不是你的作風(fēng)。”

樂知時半低著頭，嘴角的血都干了，他張了張嘴，似乎并不想給出原因，但態(tài)度很好，直接承認(rèn)錯誤，“王老師，我違反校規(guī)了，寫檢討罰留校察看都可以，您直接處理吧。”

誰知道這時候門口突然又冒出一個人，大喊了一聲報告。所有人一齊回頭，看見蔣宇凡滿臉著急，“老師，是樂知時看見程明明被王杰欺負(fù)了才去盥洗室的，不是他挑的事兒！”

樂知時生怕把蔣宇凡也扯進(jìn)來，立刻對王謙說，“老師，蔣宇凡不在場。”

蔣宇凡急了，“我是不在場，但是有人看見了，好多同學(xué)都看見了。”

王謙看了一眼樂知時，對蔣宇凡說，“回去上課，這里沒你的事。”

蔣宇凡雖然不甘心，但也沒轍了，頗不放心地看了一眼樂知時，一臉不高興地走了。

隔壁班的班主任似乎并不打算把這當(dāng)成多么重要的事來審問，先是判斷這件事程明明沒大過錯，跟教導(dǎo)主任打了聲招呼就讓他回去上自習(xí)，然后又質(zhì)問王杰。

本來王杰被打得都蔫了，一直拿衛(wèi)生紙擦嘴里的血，結(jié)被逼問得起了逆反心，“我干什么了？跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒有的事兒他自己貼上來的，本來都讓他們走了，回頭又來給我一拳，簡直有病。”

他的跟班也跟著附和，“對！是樂知時先動手的！”

“我們當(dāng)時還拉架來著，不知道他發(fā)什么瘋跑上來打人。”

“老師你不信可以去找剛剛在盥洗室拉架的，他們看到是誰先動的手了。”

“是我。”樂知時坦然承認(rèn)，“我就是想打他。”

這句話一說出來，辦公室里的其他老師都側(cè)目。

王謙怎么也想不到，他感覺站在自己面前的樂知時和平時的他是兩個人。

“我不想花時間在這里跟你們算誰錯的多誰錯的少了。”教導(dǎo)主任背著手，按照他自己想法把事情捋了一遍，“王杰你帶著人欺負(fù)程明明，樂知時你是幫程明明出頭了是吧，但是引起斗毆。這件事你和王杰都犯了嚴(yán)重錯誤，記大過。剩下的你們班主任處理。”

說完他看向王老師，“該叫家長叫家長，該檢討檢討。”

王老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送教導(dǎo)主任離開。他隱約感覺事情不太對，于是帶著樂知時去了隔壁教師茶水間，“臉上的傷我?guī)闳バａt(yī)院處理一下。”

“不用了老師。”樂知時說，“一會兒那邊開門了，我自己可以去的。”

王老師給他接了杯水，“如果換個平時就打架鬧事的，我就直接叫家長處理了，能把兔子逼急了，事情也沒這么簡單。”

樂知時捏著紙杯，沉默了半天，最后開口，“老師，我不想說，但是我向您保證，以后我絕對不和同學(xué)打架了。怎么懲罰我都可以。”

“那我可叫家長了？”王謙放下杯子，看著樂知時。

“我……”樂知時也抬頭看他，“可以，但是我家長這幾天都在外地，只能等他們回來才能……”

“行。”王謙看著他，“作為你的班主任，我尊重你有不愿意說的理由，但是你要清楚，暴力不是解決問題的好辦法，無論什么時候都是。對方如果有侮辱你的行為，你可以告訴老師，如果你不信任老師，也可以向其他人尋求幫助，明白嗎？”

樂知時知道自己的問題，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“嗯，明白了。”

他留在茶水間寫完檢討，出去時早自習(xí)已經(jīng)結(jié)束。樂知時獨(dú)自一人去校醫(yī)院簡單處理了傷口，回到教室，在王謙的語文課開始之前，對著全班同學(xué)念出了檢討內(nèi)容。

“你回位子上去吧，”王老師站在講臺，“這次的打架事件也給我們其他同學(xué)敲響了一個警鐘，不要隨便出頭，遇到校園暴力事件第一時間通知老師，不要試圖以暴制暴。”

雖然是打架鬧事，可樂知時的好人緣幾乎讓所有人都站在他這邊，這件事在學(xué)生中很快就傳開，大多直接定性成見義勇為的英雄形象。誰也不知道樂知時動手的真正原因，大家也沒那么想知道，只是在沉悶的學(xué)習(xí)生活中抓住一個新鮮的談資。

下了課，要去做課間操，蔣宇凡跑到樂知時座位上，“眼睛疼不疼？我們?nèi)バ〕匈I冰棒敷一下。”他伸手想碰，又怕給弄疼了，見樂知時老老實(shí)實(shí)搖頭，怪可憐的，“下手也太狠了，你怎么不等我一起啊。”

“我也把他打出血了。”樂知時一本正經(jīng)細(xì)數(shù)戰(zhàn)績。

“他肯定招你了，到底發(fā)生什么了，你平時可是從來不參與這些事的。你告訴我，我找機(jī)會替你報仇。”

可不論他怎么問，樂知時都咬死了不說，蔣宇凡猜想和自己想的估計差不多，如果不是因?yàn)楦改傅氖拢瑯分獣r不會出手，也絕對不會打架。他不動聲色換了話題，“你這個糖桂花看著就好吃。”