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于是乎，在韓絮的“幫助”下，事情往更無法挽回的方向發(fā)展了……

高三19班的同學(xué)至今忘不了，那日韓絮被沈辛揍時(shí)傳出的慘叫在a中校園上空回蕩了多久……

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接下來的幾日，魔鬼特訓(xùn)計(jì)劃在顧庭沛的推進(jìn)下，還算有條不紊地進(jìn)行著，甚至在歷史課上老師提問時(shí)，沈辛還能搶答一兩題，歷史老師回辦公室告訴了方芳這個(gè)喜訊，然后整個(gè)辦公室的老師抱在一起喜極而泣……

按照顧庭沛的計(jì)劃，短短三周要把各科水平都提上去是不可能的，只能有選擇地放棄幾科，把精力都花在一兩科上，只要最終結(jié)果總分比張靜婷高就行。于是學(xué)神在評估了沈辛的智商后，首當(dāng)其沖放棄了數(shù)學(xué)和英語。

放棄英語是因?yàn)樯蛐琳Z文水平都夠嗆，就不妄圖他能懂另一門語言了。放棄數(shù)學(xué)不為什么，純粹是從智商來考量的。

在高三（19）班，學(xué)神有一句名言廣為流傳——【我對成績十名以下的人不感興趣。】

這個(gè)前十名，當(dāng)然指的是全校前十名。所以大部分人都對學(xué)神望而卻步，偶有想求學(xué)神指點(diǎn)的念頭產(chǎn)生，也很快被一句“我不配”給壓了下去。

但是最近不一樣了，班里同學(xué)看學(xué)神開始給沈辛補(bǔ)習(xí)了，以為自己也有機(jī)會，于是，有一個(gè)膽大的同學(xué)嘗試拿著數(shù)學(xué)考卷的最后一道大題去找學(xué)神:“學(xué)神，你幫我看看這題唄？”

顧庭沛瞥了一眼，淡淡道:“背后不是有參考答案嗎？”

那位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:“但它上面只寫了一個(gè)等于2……”

顧庭沛向他投去一個(gè)不解的目光:“這樣還不夠嗎？”

還不夠嗎？

不夠嗎？

夠嗎？

嗎？

這位同學(xué)啞口無言:“……”

時(shí)至今日他終于明白了自己和學(xué)神的差別，普通人眼里的參考答案，是“第一步怎么算，第二步怎么算，第三步怎么算，最后得出等于2”，而學(xué)神眼里的參考答案，是“這題等于2，過程你懂的。”

他默默拿著卷子含淚退下了，是他飄了，學(xué)神果然只對沈辛與眾不同。

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這日晚自習(xí)，沈辛在背古詩，韓絮收拾書包打算翹課，臨走前問:“老大，我去網(wǎng)吧你去嗎？”

沈辛從課本里有氣無力地抬起頭:“你是人嗎？我累成這樣了你還叫我去打游戲，我真的一滴都沒有了。”

韓絮拍了拍沈辛肩膀，語重心長:“老大，我懂，你快被顧庭沛榨干了。”

韓絮走后，沈辛繼續(xù)背詩，他一直想不通，為什么古詩會屬于語文這個(gè)學(xué)科，按照文字來說，它確實(shí)是中文，但合在一起愣是不知道啥意思。

就好比這首《木蘭辭》吧，仿佛就是他的克星，打開書——“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。”

合上書——“木蘭織什么雞？”

正痛苦間，忽然手機(jī)收到一條短信，發(fā)件人“b校二百五”。

沈辛手機(jī)里聯(lián)系人不多，大部分是之前有過過節(jié)的幾個(gè)混混，備注也非常簡單粗暴，都是校名加第一次見面時(shí)的印象，比如，“b校二百五”、“c校娘娘腔”、“d校小短腿”之類的。

這通短信上面寫的是:“沈辛，上回你打了我兄弟，這舊賬也該算一算了，你要是不來，我可把你兄弟打殘了！老地方見。”

沈辛看完，花了很久的時(shí)間才在從他的眾多舊賬里找出跟b校二百五相關(guān)的一筆，他心想韓絮不會這么笨被抓到了吧？于是打了個(gè)電話給韓絮，沒人接，又打了一個(gè)，還是沒人接。

“操！”沈辛開始急了，低低咒罵了一句。

抬頭望著顧庭沛的背影，這家伙果不其然正在忘我地學(xué)習(xí)。

此時(shí)晚自習(xí)正進(jìn)行到一半，方芳可能是太閑了，沒有回家奶孩子，而是坐在講臺上監(jiān)督。

他折了個(gè)紙條砸中顧庭沛后背，顧庭沛停下手中的筆，打開紙條，上面龍飛鳳舞寫著:“庭哥，我晚上不背書了，隔壁學(xué)校有個(gè)傻逼找我麻煩，我現(xiàn)在去緊急支援我兄弟！”