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話，企圖喚醒應禹的記憶。

應禹回答：“不是。”

教導主任陶醉的神情頓時扭曲：“你當時明明不是這樣說的！”

回憶殺慘遭當事人變心！

55

婺禮看到應禹面無表情地從教導主任的辦公室出來，見應禹情緒不佳，上前關心道：“你沒事吧？”

應禹搖了搖頭，跟他擦肩而過。

婺禮認出那個方向不是回初二組辦公室的，奇怪道：“你去哪？”

“去人事部。”

婺禮一驚，急急拉住應禹衣袖，“教導主任說什么了？你要離職？”

應禹剎住腳，回頭對上婺禮焦急的眼神，“不是離職。”

“那你沒事去人事部干什么？”婺禮追問道。

“人事部送了主任罐茶葉挺好喝的，我去問問。”

婺禮突然尷尬，松了手，不知道怎么解釋他扯住衣袖的行為，只能干巴巴地應道：“哦，哦這樣，那你去吧。”

應禹沒再說什么，自顧自走了。婺禮看著他的背影，驀然接收到應禹消沉的情緒，連帶他也有些低落地。

敲了敲主任辦公室的門，教導主任盛怒的聲音透過門而來：“不是叫你去人事部那里好好做心理輔導了嗎！”

婺禮被吼得一愣一愣的，半晌反應過來，這句話應該不是沖著他。

而是對應禹。

第10章

56-59

56

看著應禹的身影消失在盡頭的樓梯間，婺禮只覺他情緒消沉了點，整個人跟平常并沒有太大區別。

推開門，教導主任見到是婺禮而非折返的應禹，怒容一秒換成笑臉。“小婺啊？來，坐坐坐。”

教導主任變臉之快，讓婺禮更覺得怪異，但他還是順從地拉開椅子在教導主任對面坐下了。

教導主任跟婺禮客套幾句，就切入了正題，“初二二班的學生平時有為難你嗎？”

婺禮如實回答：“學生都很聽話，物理課堂紀律很好，課后作業也沒拖欠過。”

教導主任笑容可掬地點著頭，不時“嗯嗯”幾聲表示他在聽，用眼神示意婺禮繼續往下講。

“自習課的時候會問我一些問題，總體上學生很尊重我，平時在群里聊天也很愉快。”婺禮拿不準教導主任是什么意思，只能順著他之前起的頭繼續往下夸。

但二班學生的優點屈指可數，沒幾句話就夸完了，婺禮對著教導主任露出尷尬又不失禮貌的微笑。

見婺禮實在無話可說了，教導主任又拋出一個問題，“那你喜歡他們嗎？”

“喜歡啊。”婺禮毫不猶豫地說道。

“我看你最近跟應禹走得很近，有沒有什么影響？”教導主任沒有明說這個“影響”，既可以理解為二班學生因此改變對婺禮的態度，也可以說成婺禮受到二班學生影響對應禹改觀。

但婺禮沒有跟上教導主任的套話陷阱，說起最大的影響，“最近跟應禹呆一塊，夜宵是吃得越來越多了。”

見過大風大浪的教導主任笑容不變，提出了對此類煩惱有絕佳的解決方法：“游泳健身了解一下？”

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婺禮從主任辦公室出來，還是搞不明白教導主任叫他跑這一趟的目的。

說是關懷新進員工吧，聊的全是學生。說是例行談話吧，對話內容又跟吹水沒有多少區別。