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的藝術(shù)片，揭露社會(huì)問(wèn)題，探尋人性底線，他就是里面看似無(wú)害有無(wú)辜又善良的配角，但其實(shí)是隱藏至深的陰線大|boss。

咦，聽(tīng)起來(lái)怎么像是商業(yè)爆米花劇呢？

大毛看著樓春風(fēng)雙眼迷離，表情變幻莫測(cè)，就知道這家伙又在心里演戲呢。

大概離開(kāi)能讓他演戲的舞臺(tái)，他會(huì)很痛苦吧。

大毛這樣想著，就陪樓春風(fēng)一起上學(xué)了。

這事一所特殊的學(xué)校，學(xué)校中都是有重度殘疾的不適合去普通學(xué)校的學(xué)生。

這其中又被分成兩類(lèi)，一類(lèi)是重度殘疾，一類(lèi)是無(wú)翼人。其中無(wú)翼人幾乎占了3/4。

打眼一看，樓春風(fēng)差點(diǎn)以為他們穿越回去了。

無(wú)翼人天生的概率是百萬(wàn)分之一，而后天失去雙翼的要高于這個(gè)概率。

鳥(niǎo)人的翅膀強(qiáng)壯柔韌，能扛住最烈的風(fēng)，能帶起幾百斤的重物，關(guān)鍵時(shí)刻能擋住絕大部分格斗性質(zhì)傷害，甚至在裝上翅膀鎧甲后還能當(dāng)做武器使用。

但同時(shí)翅膀也是非常脆弱的，這源于驅(qū)動(dòng)翅膀的神經(jīng)在翅膀根部位置非常纖細(xì)復(fù)雜而脆弱。

如果翅膀折斷一半，甚至只剩下根部，蘭歲的黑科技都能讓翅膀緩慢長(zhǎng)出來(lái)。而傷害了翅膀根部的神經(jīng)系統(tǒng)，治愈率不足千分之一。即使長(zhǎng)出了翅膀，也無(wú)法驅(qū)動(dòng)，無(wú)法飛翔，僅僅成為一個(gè)裝飾。

而重度殘疾的很少，多數(shù)殘疾都可以用黑科技治療。而比如神經(jīng)全部壞死無(wú)法再生，終生癱瘓，比如患有先天性的一些低概率的疾病身體羸弱，或者需要長(zhǎng)期治療這一類(lèi)也只能來(lái)這個(gè)學(xué)校。

像斷手?jǐn)嗄_什么的反而是小問(wèn)題，裝上義肢后，能夠和正常人一樣生活。

所以其實(shí)殘疾在蘭歲中狹義就指的是無(wú)翼人。

☆、第

28

章

特殊學(xué)校中幾乎全是無(wú)翼人。

因?yàn)樯眢w不便，一些需要與翅膀有關(guān)的課程都是在終端艙中完成學(xué)業(yè)。

本身沒(méi)有翅膀卻要學(xué)習(xí)關(guān)于翅膀的課程，這是殘忍的。但這又是必要的，出了學(xué)校到處都是有翼人，禮儀、細(xì)節(jié)都必須要了解，利于融入社會(huì)。

教師也是有翼者和無(wú)翼者分別占到一半，校長(zhǎng)則是一名無(wú)翼人。

特殊學(xué)校不同于其他學(xué)校到處都是鏤空，它就像一座浮空島，到處都是堅(jiān)實(shí)的地面，周?chē)€有高大的護(hù)欄，防止學(xué)生不小心墜落。

樓春峰上的第一堂課就是法律課，整個(gè)課堂的氣氛比較沉悶。實(shí)際上教室里寬敞明亮，還有微微的清風(fēng)，學(xué)生座位都非常舒適，是一個(gè)個(gè)大軟墊巢型座椅，被包圍的感覺(jué)會(huì)非常舒適具有安全感。

教師也非常努力的微笑，將法律條文細(xì)細(xì)講解，試圖用笑容來(lái)感染大家的情緒。

可是一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)人，卻幾乎沒(méi)有人發(fā)出聲響，他們基本上都是面無(wú)表情的，沉默、麻木，對(duì)明天不抱有希望。

這種情緒是樓春風(fēng)不能理解的，不就是沒(méi)有翅膀嘛，科技這么發(fā)達(dá)，是少了你吃的還是你穿的？而且還省下了一大筆關(guān)于保養(yǎng)翅膀的開(kāi)銷(xiāo)。

他雖然理解不了，卻可以類(lèi)比這種情緒，翅膀的重要意義超過(guò)地球人對(duì)雙腿雙手的重視，那不僅是身體上心靈上的傷害，還是信仰上精神上的缺失。

他們對(duì)翅膀的信仰忠誠(chéng)度就仿佛地球上最虔誠(chéng)的信徒。

而這種信仰是覆蓋整個(gè)蘭歲的。

如果時(shí)間倒退到原始社會(huì)，無(wú)翼人是不是就是被詛咒的，應(yīng)該被燒死的？

當(dāng)然，這只是他的想象。