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回魂丹找誰(shuí)煉去。

不過(guò)聽(tīng)校長(zhǎng)這語(yǔ)氣，好像是在找連星月的家人，難道連星月的家人失蹤了？想到這個(gè)可能，何瑾澤就開(kāi)始糾結(jié)到底他的回魂丹有沒(méi)有機(jī)會(huì)煉好，要不他還是考慮其他辦法把。

“到底有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”蘇池不耐煩地開(kāi)口。

“沒(méi)見(jiàn)過(guò)，”何瑾澤如實(shí)回答。

校長(zhǎng)用眼神示意蘇池安靜，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去繼續(xù)問(wèn)何瑾澤，“那他和誰(shuí)生活在一起？”

“梅瑞。”

“就他們兩個(gè)人？”校長(zhǎng)有些驚訝。

“恩，”何瑾澤點(diǎn)頭，雖然還有什么掌門(mén)，長(zhǎng)老之類(lèi)的，但是現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)好像不太好，而且何瑾澤也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們，就當(dāng)他們不存在吧。

而林明軒和常堯策則是后來(lái)加入的，應(yīng)該也不算吧。

聽(tīng)到這確定的回答，校長(zhǎng)心情有些復(fù)雜，這梅瑞明明也不比連星月大多少，沒(méi)有其他人，他們是怎么長(zhǎng)大的，又是經(jīng)歷了多少磨難才能有現(xiàn)在的實(shí)力，比起那些大家族的孩子，這兩個(gè)孩子真是太不容易了。

校長(zhǎng)頗為惆悵地嘆息一聲，然后才想起何瑾澤還在，又揮了揮手讓他回去上課。

“他這樣也太不負(fù)責(zé)任了，”何瑾澤剛走，蘇池就開(kāi)口說(shuō)道。

“也許是遇到了什么危險(xiǎn)。”

“十多年前他好著呢。”

“看來(lái)最了解連星月的只有這個(gè)叫梅瑞的學(xué)生了，”校長(zhǎng)將梅瑞的信息表拿出，一眼就能瞄到這個(gè)學(xué)生入學(xué)測(cè)試的實(shí)力，第一次看到時(shí)他以為只是個(gè)再普通不過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在看來(lái)，真是感慨頗多。

很快，梅瑞也被叫到了辦公室，只是梅瑞在接觸到校長(zhǎng)的目光時(shí)，覺(jué)得十分不自在，這何瑾澤還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，他就被叫了過(guò)來(lái)，所以現(xiàn)在梅瑞十分想知道何瑾澤到底對(duì)他們說(shuō)了什么。

蘇池再次看到梅瑞的時(shí)候頗為郁悶，因?yàn)檫@會(huì)讓他想起一個(gè)不怎么愉快的回憶。

“你們過(guò)得相當(dāng)不容易吧，”校長(zhǎng)開(kāi)口。

這是一個(gè)相當(dāng)讓梅瑞糾結(jié)的開(kāi)端，他不斷地猜測(cè)著何瑾澤到底說(shuō)了什么，才會(huì)讓校長(zhǎng)以為他過(guò)得不容易，哦不，應(yīng)該還有其他人，至于這其他人，梅瑞一時(shí)也不太確定。

對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題，梅瑞選擇了一個(gè)相當(dāng)曖昧的回答，“還好。”

“能跟我說(shuō)說(shuō)你們?cè)诰芥?zhèn)的生活嗎？”

“吃飯，睡覺(jué)，看書(shū)，練功，”梅瑞簡(jiǎn)單描述，當(dāng)然前面三項(xiàng)是梅瑞的生活。

“那你們的飯從哪里來(lái)？”蘇池插嘴。

“地里種的。”

“那書(shū)呢？”蘇池追問(wèn)，神情也認(rèn)真了不少。

“借的。”

“跟誰(shuí)借的？”

“很多人。”

蘇池覺(jué)得這梅瑞和連星月不愧是一起長(zhǎng)大的，連回答問(wèn)題都這么氣人，回答了半天都不在點(diǎn)子上。

“你別嚇著學(xué)生了，”校長(zhǎng)開(kāi)口解圍，隨后又問(wèn)梅瑞，“你是怎么遇到連星月同學(xué)的？”

“撿的，”他們兩都是被撿回星月門(mén)的，只不過(guò)差了一天，他早進(jìn)門(mén)一天，所以就成了大師兄。

這回校長(zhǎng)和蘇池都不說(shuō)話了，空氣突然變得很沉重，好一陣，校長(zhǎng)回過(guò)神來(lái)，又說(shuō)了幾句鼓勵(lì)的話，讓梅瑞上課去了。

梅瑞回去后，馬上和何瑾澤還有連星月對(duì)了口供，對(duì)完之后，梅瑞終于明白校長(zhǎng)為什么會(huì)那樣看著他。