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陳光溯沒上幼兒園前還算正常，盡管他偶爾會顯出幾分小嘚瑟，但還沒有力爭第一的偏執勁兒。他相比同齡人要早慧，在幼兒園里相當出眾，很快就引發班里某孩子頭的不滿，逐漸被班里小朋友排擠。

孩子們的喜惡過于簡單直白，他們有時能被幾句閑話牽著鼻子走，剛開始是抱團扎堆、冷漠排擠，緊接著的行為就有點越線，時不時要推推搡搡，或者進行惡作劇。班中大概總有領袖和小丑，孩子頭那時擔任領袖，陳光溯就是班中小丑。

如果陳光溯在幼兒園里有所失利，孩子頭就會帶頭嘲笑，讓人圍著他起哄：“陳光溯，我還以為你有多聰明，你不也就這樣嗎！？”

陳光溯和孩子頭當時是班里最聰明的孩子，他們永遠在各個方面競爭，也就是那時起陳光溯變得固執起來。他必須要事事爭第一，不爭第一就要被嘲笑起哄，就要被其他人圍著欺負！

然而，陳光溯表現得越出色，孩子頭就越發討厭他，欺負力度反而會加大。即使陳光溯向老師反應也沒有用，他的競爭對手慣會在大人面前裝乖賣慘，否則也拉不攏幼兒園其他人。

孩子頭從不會在明面上欺負陳光溯，他相比陳光溯要狡猾得多，只是使一些小手段。

即使陳光溯回家向父母匯報，父母也沒法替他在幼兒園盯著，最多是勞煩老師看管。

陳光溯告狀的次數過多，老師也抓不住孩子頭的把柄，自然會感到無奈，只能好聲建議道：“陳光溯，如果大家都不愿意跟你一起玩，你是不是也要想想自己的問題呢？”

年幼的陳光溯聽聞這話如遭晴天霹靂，他完全不懂被欺負為何要想自己的問題，他甚至都對“沒法跟人相處”和“被大家欺負”的概念產生混淆，自此對所謂說公道話的老師都排斥起來。

陳光溯的幼兒園生涯在某個寧靜午后結束，他午睡過后毫無防備地穿上小鞋，卻踩碎一只藏在鞋里的毛毛蟲，終于徹底地崩潰！

自此以后，陳光溯選擇絕食不去幼兒園，即使父母給他更換學校，保證不會再出此類事情，他都心如死灰地不肯松口，偶爾重回學校也待不了兩天，再次進入絕食狀態。

陳光溯父母頭疼地引導兒子許久，例如替他報課外班來緩解緊張，但他仍不能在同齡人多的環境待太久。如果班里大人多還好，只要孩子超過三個，陳光溯就開始變得緊張，他當初在茶水間也只敢接楊茵手里的東西，原因是楊茵看著不像同齡人。

與此同時，陳光溯身上開始沾染一些孩子頭當初的特質，比如他要事事爭第一，比如超過別人就傲慢。因為他落后時被帶頭欺負過，所以他覺得做第一就能安全，就能夠帶領其他人。

孩子頭嫉妒陳光溯的聰慧，陳光溯卻羨慕孩子頭的人緣，至此便陷入僵局。

陳光溯先一步離開拉丁語班，就是去接受心理疏導，這才通過入學考，順利進入超常班。只是好景不長，他又故態重萌。

班級里，陳光溯的座位一直是空的，他遲遲沒有歸來，讓班里人越發憂慮。失手的男生頗為慌張：“他真的沒事吧？我是不太喜歡他，但我沒故意砸他……”

一年級的小朋友還比較乖巧，陳光溯的事情好像驚動不少老師，自然讓當事人有點害怕。

楚肖肖同樣面露遲疑，他們最終沒有等來陳光溯，反而等到陳光溯的家長。陳光溯母親看上去挺面善，她來幫兒子收拾書包，說是要帶他回家。

失手男生見狀，倉皇道：“阿姨，陳光溯頭還疼嗎？我是不小心砸到他。”

陳光溯母親看著湊過來的小蘿卜頭們，她忙擺手安慰道：“沒事沒事，他頭已經不疼啦，他就是身體不舒服……”

班里眾人思及陳光溯的異常，他們這才放松下來，議論道：“可能是感冒吧。”

“我看他最近精神都不好。”

其他人逐漸散去，只當陳光溯沾染流感，最近確實是感冒爆發期。

楚肖肖是唯一知道真相的人，她聽聞陸老師的通話，總覺得不是簡單的“身體不舒服”，陳光溯看上去好像不會再回班里。

陳光溯母親的動作相當利落，楚肖肖見狀趕緊追出去，出聲喊道：“阿姨，陳光溯明天還來上學嗎？”

陳母回頭看到小女孩，她一時間面露尷尬，不知如何作答：“這……”

楚肖肖為難道：“他是由于考試成績的事情嗎？”

楚肖肖考得第一名很開心，但她不知道這是不是打擊到對方，連最初的喜悅都消散不少。雖然許曉說這不過是期中考，但陳光溯顯然跟許曉不是一類人。

“咦？你是不是叫楚肖肖啊，我好像以前見過你？在外面上課的時候？”陳母總覺得小女孩分外眼熟，她又在家里聽聞兒子的絮叨，說要擊敗楚肖肖、劉雯沛之流，連忙安撫道，“沒事的，跟你們沒關系，不是考試成績的問題。”

陳母心知超常班的氛圍沒問題，否則陳光溯堅持不到期中考，楚肖肖等人還真沒那么強的影響力。

楚肖肖更感疑惑：“那他為什么不來上學呢？”陳母完全是將陳光溯的東西清空，連柜子都沒有放過，不像短期請假的樣子。

陳母同樣無可奈何，索性坦白道：“因為他自己鉆入怪圈，總覺得別人要欺負他，所以需要回家調養一段日子……謝謝你的關心，他要是恢復得夠快，說不定過兩天就來上課。”

當然，陳母還有潛臺詞沒對孩子說，陳光溯要是心理疏導不夠快，本學期基本就沒戲。

陳光溯如今狀態不佳，原因就是他每天有頭上懸刀的感覺，總覺得自己處于弱勢，總認為下一秒就要被欺負，自然天天魂不守舍。

楚肖肖似懂非懂，她沒明白“總覺得別人要欺負他”就不上課的邏輯，總歸是年紀尚幼，對心理方面認知不多。

陳母說完，又請教道：“你知道校長處怎么走嗎？我有事要過去一趟。”

楚肖肖推測陳母要去辦理休學，她伸手給對方指完路，心里又有點悵然若失。雖然陳光溯平時在班里有點小小的煩人，但她也沒有讓對方直接消失的意思，班里人剛剛同樣在關心他。

醫務室里，陳光溯獨自縮在病床的被子里，他好半天才舒緩過來，重新能夠喘上氣。心理老師安慰完他，又出門去拿東西，如今屋里靜悄悄的，只有他一個人。

陳光溯剛剛聽到母親趕來，他頓時覺得放松下來，摸索著想要下床穿鞋，又下意識地倒轉鞋面抖一抖，檢查里面有沒有異物。這是他離開幼兒園后養成的習慣，他至今記得蟲體爆漿的黏膩感，至今想起都會頭皮發麻！

雖然當初的鞋和襪子被遠遠地丟掉，他還回家瘋狂地洗腳，但他仍覺得有東西黏在自己的右腳，一直以來揮之不去，甚至越發沉重起來。

醫務室的門吱扭一聲響起，穿鞋的陳光溯頓時嚇一跳，他冷不丁道：“啊！”

楚肖肖剛剛敲門沒反應，她小心翼翼地推門進來，卻忽然聽到一聲暴喝。她同樣錯愕而驚恐地立在原地，一動不動地握著門把，慌亂地望著屋里人。

兩個小孩大眼瞪小眼，他們都被彼此嚇到，共同沉默好幾秒。

陳光溯看到楚肖肖松一口氣，又有點別扭地轉過頭來。他倒沒有對她過于排斥，主要曾經共同上拉丁語課，有種潛移默化的熟悉感。不過他也不知如何面對新任第一名，他心里還是對排名在前的人有畏懼感，加上楚肖肖近來總讓他想起心理陰影。

楚肖肖在拉丁語班時還未顯現特質，但她在超常班就開始有孩子王的特點，例如班里人愿意給她投票、她跟別人相處得很好，甚至超越劉雯沛。這種發展趨勢讓陳光溯分外緊張，他有點害怕歷史重演。

陳光溯如今面上強作鎮定，實際上內心慌得一批，但他見楚肖肖又沒帶人，便擺出紙老虎的架勢。然而，他的心理活動根本騙不過楚肖肖的眼睛，她將對方的情緒亂顫看得一清二楚。

楚肖肖還算沉著，她在最初的慌亂過后，泰然地踏入醫務室，小心詢問道：“你是由于成績，所以不上學嗎？”

楚肖肖不太理解來龍去脈，她想要問問當事人的意見，然而陳光溯卻低頭不言，又展現出神色游離的態度。

楚肖肖見他不言，她察覺對方緊繃的情緒，認真地思考片刻，又小心地推測：“因為我考得比你高，你害怕我欺負你，所以才不上學嗎？”