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陸子鈺在同學(xué)中的人緣還不錯(cuò)，立刻就有女生上前，扶住了陸子鈺，看向周海，有些猶豫：

“老師，這是怎么了？”

周海還有什么不明白的，沉默一瞬，還是把試卷拿了起來(lái)。

看向滿臉淚痕的女生，語(yǔ)氣里帶了失望：“陸子鈺同學(xué)?！?

“你要記得，”他頓了頓，似乎是輕嘆一聲，“學(xué)校要培養(yǎng)的，是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，而不是單純只看成績(jī)?！?

把試卷卷起來(lái)的老師緩聲：“老師希望你能自己想清楚，什么才是最重要的?！?

如果可以，他也不希望在這個(gè)時(shí)候提出來(lái)。

可是清藍(lán)市馬上要評(píng)選三好學(xué)生，如果學(xué)校的名單交上去，通過(guò)了省里的選拔，她就會(huì)剝奪其他認(rèn)真考試的學(xué)生的加分機(jī)會(huì)。

他不想看到這樣的事發(fā)生。

可是陸子鈺就是什么都不肯說(shuō)。

既然這樣，他只能告訴學(xué)校了。

不管是參加英語(yǔ)演講比賽抄襲，被迫退賽，還是在聯(lián)考中作弊。

陸子鈺都已經(jīng)不符合三好學(xué)生的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)了，她占的這個(gè)名額，應(yīng)該給其他人。

周海頓了頓，握著試卷，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

其他學(xué)生不知道發(fā)生了什么，踟躕著對(duì)視幾眼。

陸子鈺卻是埋頭，肩膀抖動(dòng)著，痛哭起來(lái)。

回到房間周海打了電話給莫媛。

莫媛恰好在整理三好學(xué)生的資料，接到他的電話，還笑了笑：

“周老師，您不是在帶隊(duì)嗎？怎么了？這就要給我報(bào)喜了？”

周海頓了頓：

“莫老師，今年市里三好學(xué)生的名單，交了嗎？”

莫媛：“還沒(méi)有，怎么了？”

她似乎是誤會(huì)了什么，語(yǔ)氣溫和些：“曲文宇和陸子鈺都是好孩子，學(xué)校給他們頒發(fā)這個(gè)榮譽(yù)，也有鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油的意思，不會(huì)有什么變故，您就讓他們安心參賽吧?！?

周海沉默一瞬，改變?cè)掝}：“英語(yǔ)演講比賽的決賽，陸子鈺同學(xué)是因?yàn)槭裁赐速?，莫老師，您知道嗎？?

莫媛微頓，意識(shí)到周海是因?yàn)檫@件事才打電話來(lái)之后，語(yǔ)氣里泛起冷意：“這件事，您是從七班的老師同學(xué)那里聽(tīng)來(lái)的吧？”

她控制著語(yǔ)氣，好使自己聽(tīng)上去不要那么咄咄逼人：“我和龔老師說(shuō)過(guò)了，這件事關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)，讓她不要外傳，哦，還有她班上那個(gè)宋悅?！?

她的語(yǔ)氣里多了不滿：“她的冠軍是怎么來(lái)的，她不知道嗎？這樣宣揚(yáng)開(kāi)來(lái)，對(duì)她，對(duì)我們學(xué)校有什么好處？”

周海臉色微冷，語(yǔ)氣也加重些：“莫老師，到現(xiàn)在，你還在追問(wèn)是誰(shuí)把這件事宣揚(yáng)出去的嗎？”

“你最應(yīng)該做的，不是應(yīng)該澄清謠言，然后按照事實(shí)，重新安排三好學(xué)生的名額嗎？”

莫媛擰眉，毫不客氣：“周老師，你在開(kāi)什么玩笑？”

似乎是回想起對(duì)面的人的身份，她頓了頓：“周老師，三好學(xué)生評(píng)選開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，到現(xiàn)在已經(jīng)基本確定了，沒(méi)有必要重新安排，至于你說(shuō)的謠言......”

眸中劃過(guò)一絲不耐的女老師道：“只是學(xué)生自己的猜測(cè)，不足以構(gòu)成謠言，我這個(gè)做班主任的插手，你不覺(jué)得太夸張了嗎？”

周海：“可是你這樣做，很可能會(huì)毀掉兩個(gè)孩子！”

莫媛反擊：“您現(xiàn)在這樣做，難道不是在毀掉陸子鈺？”

周海忍無(wú)可忍：“沒(méi)有人逼她抄襲，既然做了，就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，無(wú)論如何，我要求替換掉她，我們學(xué)校還有很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們也值得被表彰和表?yè)P(yáng)！”

莫媛毫不客氣：“周老師，這件事已經(jīng)過(guò)去了，如果您非要追究，請(qǐng)你去找校長(zhǎng)，至于三好學(xué)生的評(píng)選，這是經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)的，你無(wú)權(quán)干涉！”

說(shuō)罷就掛了電話。