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在寧堔心說還有這種操作的表情下，學習委員生怕沈默反悔，趕緊將草稿本拽在手里，頭也不回撤離他們的座位。

寧堔成了全班唯一沒交錯題本的人。

倪棠聽了學習委員的解釋，很是和顏悅色說了句好的，讓學習委員先回教室上課，自己撐著頭在那思考。

高三下班學期一開始，特別是重新排完座位后，相較于其他學生，寧堔的轉變最讓倪棠出乎意料。

雖然總總變化細微容易讓人忽略，但作為班主任，倪棠還是察覺到了不對勁。

比如寧堔上課途中時常會走神，專注力并非完全放在老師的上課進度，課后練習以及隨堂測試十分敷衍，偶爾只寫個最終答案，過程能省則省。

鑒于題目基本全寫對了，三班任科老師大多對這種敷衍不當回事，反過來夸寧堔腦子靈活，壓軸題也能用最簡單快速的方式得出答案。

思來想去，倪棠猛然間發(fā)現，好嘛，第二個沈默誕生了。

寧堔有種徹底不想裝了的意思在其中。

現在倆人又是同桌又是同個宿舍，不知道該說近朱者赤還是近墨者黑，倪棠作為班主任忍不住有些發(fā)愁。

但很快又樂觀起來，算了，能穩(wěn)住成績就行，剩余的順其自然。

四月

二模考完，附中臨時給高三放了假，意圖讓學生們在備戰(zhàn)高考的緊張復習中，能停下來喘口氣，然而這口氣注定沒法真正喘勻。

相較于一模，二模明顯提高了難度，班里超一半的學生感受到了天塌地陷的絕望。

好不容易有一天假，寧堔馬不停蹄趕到醫(yī)院探望葉秋夢，沈默則是回了趟家。

去醫(yī)院寧堔沒見到葉成，年前聽葉成說打算找銀行貸款，和人合伙盤個店做生意，具體什么生意寧堔沒詳細打聽，只知道葉成過完年后一直挺忙。

要不說逆境使人成長，曾經不著調只會瞎混日子伸手找葉秋夢拿錢的葉成，終于開始活得像個人樣了。

天氣越來越熱，有時候上著課，寧堔時常有下一秒就要睡著的錯覺，撐著頭往旁邊看，沈默認真聽課的表情盡收眼底。

高考，寧堔在干凈的書頁上寫下這兩個字，微微有些出神。

直到一只比書頁更為白凈的手指撞入視野中，在寧堔的注視下，伸展開的手心靜靜躺著一顆糖。

“薄荷味的，能提神。”沈默好聽的聲音不高不低傳入耳中。

寧堔剝開外層的透明塑料紙包，將圓頭圓腦的糖扔進嘴里，一瞬間清涼的薄荷味從舌尖炸開。