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“殿下主張各地縣學(xué)開荒，劃分一定數(shù)額的田畝納入旗下，令縣學(xué)學(xué)子參與種植，收成所得用于縣學(xué)。

“此法一是為了讓學(xué)子懂得農(nóng)事之技，理解民生之苦；二是為了讓他們強(qiáng)健體魄；三便是為了讓縣學(xué)能盡量自給自足，減輕朝廷與當(dāng)?shù)馗玫呢?fù)擔(dān)。

“所以駱老板與駱履元也算是效仿的殿下。”

即便是效仿，能舉一反三，利用自身優(yōu)勢想出這樣的招數(shù)也十分難得。

“這么看來駱履元在此地倒是有些作為的。”

梁武點(diǎn)頭：“是。屬下在坊間混了大半日，聽到的皆是對駱明府的贊揚(yáng)之言。觀坊間各處形態(tài)也可知此地百姓生活不錯，即便算不得多富裕，至少溫飽不愁。”

李承乾贊同：“昨夜我們進(jìn)城之時，城內(nèi)還有不少人走動，形容不見急切亦無恐慌。可見城內(nèi)夜間治安尚可。”

一個地方的民生實(shí)情如何，并不僅僅存在于百姓口中，還存在于方方面面，許許多多的細(xì)節(jié)之處。這些都是能用眼睛看到，用心感受到的。

抱春詢問：“殿下可要去見見這位駱明府？”

“他既做得好，就不必了。”李承乾站起身，“我們走吧，去下個縣城。”

一行人付賬離開，走出城外就見綿延不斷的麥田，金燦燦地，微風(fēng)徐來，陣陣飄香。遠(yuǎn)處田地間還有許多人影攢動，動作不算嫻熟，卻干得十分賣力，穿著簡便，不太像尋常農(nóng)戶。

李承乾微有訝異。

梁武解釋道：“該是駱明府與縣學(xué)教諭帶著諸學(xué)子。如今正是小麥豐收之際。殿下提倡勞逸結(jié)合，鼓勵學(xué)子多參與農(nóng)事。我們走過那么多地方，有陽奉陰違的，也有積極落實(shí)的。駱明府算是這里面做得最上心的那部分。

“坊間百姓說每回縣學(xué)開展的農(nóng)事活動，駱明府都是親自帶隊(duì)，從未缺席。每回地里做活也是勤勤懇懇，不曾懈怠半分，絕無作態(tài)之意。”

李承乾點(diǎn)點(diǎn)頭，看著眼前的情景，心里很高興卻仍舊沒有停下腳步，繼續(xù)前行一段后是條小道。一個七八歲的小童趕著一群大鵝自對面走來。

大鵝囂張，很是不給面子，到處亂躥。小童急切追趕呵斥。但鵝哪里聽得懂他的話？聽懂了也不會理，惹急了還去啄小童，將他攆得狂叫亂跑，好一出雞飛狗跳。

李承乾忍俊不禁，翻身下馬，令隊(duì)伍靠邊讓道，又讓梁武與眾人前去幫忙。大鵝也是欺軟怕硬的主，太子護(hù)衛(wèi)可不是一般人，還能被鵝攆了？自是一抓一個準(zhǔn)。眼見形勢倒轉(zhuǎn)，大鵝“能屈能伸”，爭先恐后跳入旁邊池塘。