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不是丈夫，不是任何身份，只作為愛人。

但?顯然，世間很少有戚洛年?，多?是平凡人。

姜晚說后?，倒是自己陷入了沉思。記憶淡化后?，除非主動記起多?半會回完全隱沒。

和?趙時做功課，卻想起了戚洛年?。

姜晚定了定心神，不再思考，而是選擇繼續(xù)教。

趙時依舊煩惱撓頭，他聽懂了姜晚的?話，知道姜晚話里藏著?的?意思。思想上的?門當戶對，比物質(zhì)條件更難求。

他沉默，抿著?唇穩(wěn)定情緒學習，腦中?初中?學習的?知識也開?始浮現(xiàn)。

一直到下午，到吃飯時間才停下。

期間偶爾有人來求醫(yī)，姜晚都會讓趙時自己復習，起身出去看?病。

王瘸子認真學習，他是小學學歷，認識的?字不多?不少只夠日常。但?對于姜晚說的?，他都會認真記下。

他們這輩人更加信奉好記性不如爛筆頭，所以他就記著?。不認識的?就畫出來，姜晚過后?也會順便教。

人的?習慣難以一時之間矯正，趙時會在姜晚出門后?開?小差。

目光落在玻璃門后?忙碌的?兩人，他手上的?筆就挺了下來。

“她這個燙傷處理……”姜晚握著?病人被?燙傷的?小臂，和?身旁的?王瘸子述說如何處理才能盡快痊愈，還有如何快速讓病人好受一些?。包括一些?安慰關(guān)懷病人的?話，這是心理療法，也屬于治病的?范疇。

醫(yī)生這個職業(yè)，不應該只有病人，他們也要關(guān)心病人的?一切。病人的?心理健康，不光傷好得快，更加能減少一些?疾病的?產(chǎn)生。

王瘸子一一記下，嘴里重復姜晚的?話，“燙傷處理如下……”

另外姜晚也中?西結(jié)合給他教，靈活運用。

畢竟有些?藥，看?似只需要加重藥量，然后?換來見效快，其實遺毒極深。

這一聊就是十多?分?鐘，期間趙時一直聽著?。

其實村里年?輕人都看?不起王瘸子，覺得就是小老頭，還是個干不了活的?瘸子。醫(yī)術(shù)也不咋地，其實只會開?藥，不知道村里的?人怎么都覺得他好。

他也覺得王瘸子一無是處，可是這會兒他看?著?，心里卻懂了。

不是王瘸子一無是處，而是他們看?不懂王瘸子。村里上了一點年?紀的?人，已經(jīng)?不愿意接受新鮮事物了。當年?村里通知讓人去學點赤腳醫(yī)生的?，爭取給村里搞個醫(yī)務(wù)室。