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葉鶴棲走到沈潤(rùn)書旁邊，拉開空椅子坐下。

沈潤(rùn)書看了她一眼，笑道：“這么早？”

葉鶴棲攤手：“彼此彼此。”

“吃早餐沒？”

“吃了。”

兩人閑聊幾句的功夫，教室里已經(jīng)坐滿了大半的人。

距離上課還有十分鐘，陳嘉佑拎著公文包走進(jìn)教室。

他的目光在下面掃了一圈，溫聲道：“大家來(lái)得真早，人是不是都到齊了。”

眾人都笑了。

陳嘉佑也笑了笑，站在講臺(tái)上喝水。

等到上課鈴響，陳嘉佑開始上課。

作為白話文運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者，陳嘉佑教的這一門課，卻是《華國(guó)古代文化》。

或者應(yīng)該說(shuō)，正是因?yàn)槭熘A國(guó)上下幾千年的歷史文化進(jìn)程，他才更清楚地意識(shí)到這個(gè)時(shí)代到底需要什么，什么東西是這個(gè)時(shí)代最迫切需要改變和拋棄的。

一堂課后，陳嘉佑沒有直接離開，而是宣布了一個(gè)消息——

他想在班里選一名助教。

“大家要是感興趣，可以來(lái)找我自薦——”

話音未落，葉鶴棲已經(jīng)將手高高舉了起來(lái)。

其它感興趣的人見狀，也連忙舉起手來(lái)。

陳嘉佑掃視一圈教室，啞然失笑：“既然大家都這么干脆，那我就直接選了？”

說(shuō)完，陳嘉佑直接指著葉鶴棲，宣布道：“我對(duì)大家都不太熟悉，不過(guò)我看過(guò)你們的成績(jī)單。葉鶴棲同學(xué)是你們的年級(jí)第一，這個(gè)助教就由她來(lái)負(fù)責(zé)吧。”

等到陳嘉佑宣布下課后，葉鶴棲走到陳嘉佑身邊，詢問助教這個(gè)崗位需要做什么。

陳嘉佑將她要做的事情一一告知，又道：“你跟我去趟辦公室，我將一些需要用到的資料交給你。”

兩人向哲學(xué)系的辦公樓走去。

陳嘉佑看得出葉鶴棲有些緊張激動(dòng)，為了讓她放松些，溫聲問她在大一時(shí)期，除了努力學(xué)習(xí)外，還做了什么事情，有沒有報(bào)名參加什么社團(tuán)之類的。

葉鶴棲道：“我寒假和暑假都在《女報(bào)》實(shí)習(xí)。”

這個(gè)答案顯然有些出乎陳嘉佑意料，但轉(zhuǎn)念一想，陳嘉佑又笑道：“年輕人真有志氣。我當(dāng)初看你寫的那篇作文，就從你的字里行間，看出