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“小子，接下來將是你的夢魘！錯就錯在你挑了一個自己永遠無法戰勝的對手！”他盯著風林的背影，目光徹底陰鷙了下來。

“難道是這學生幸運地進入高考之前的爆發期了？！”女班主任將風林驚人的表現看在眼中，心中不由浮現出一個猜測。

作為一個帶過好幾屆畢業班的資深班主任，她十分清楚，每到高三的時候，總會有一些平時默默無聞的學生進入一段高速爆發期，成績飛快上升，取的令人驚詫的進步。

這是因為這些學生之前空有潛力卻沒有爆發出來，但越是臨近高考，強大的壓力會將他們所有的潛力都激發到極致，迅速成長。

難道風林也是這種學生？

那自己之前可真是看走了眼。

可是這也太夸張了！

從末等生一躍成為班上數一數二的尖子生，進步之大，她教師生涯以來，還從沒見過這種妖孽。

接下來就看風林的表現了，或許能讓自己對他有個更可靠全面的認識。

風林的突然爆發，眾人神情不一，但無一例外都充滿了震驚。

但以為這樣就完了，那可就大錯特錯了。

風林接下來的表現更是讓他們難以置信。

生命力測試之后，就是力量測試和速度測試。

速度和力量是生命最為基本的兩項素質。

光有生命力指數，若是無法在速度和力量上表現出來，那也是無用。

哪怕是生命力指數相同，不同的生命在速度和力量側重點上也不相同。

這在動物上最為明顯。

根據科學研究，成年老虎和成年大象的生命力相差仿佛。

但大象明顯在力量上比老虎強了不止一個檔次，但同樣速度上卻差了許多。

人類身上自然也是如此，有的人天生擅長奔跑，有的人力大無窮……基因決定了生命的本質，但如何表現，卻因人而異。

教室內擺放著測速儀和拳力機，分別用來測試奔跑速度和擊拳力道。

一個個學生依次有序地走上去開始測試。

一聲令下，他們在測速儀上猛烈沖刺。

測速儀類似于跑步機，履帶飛快劃動，到了100米的距離就會停下來。

緊接著他們就會對著拳力機全速出拳，一百拳后，機器上會顯出每一拳的平均力道。

秒，拳力0、65噸……這就是目前考生測試下來的平均數據。

“下一位，趙凱！”趙凱在眾人羨慕和班主任期待的目光中走了出來。

嗚嗚嗚！

他全