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“decision；

decision；

decision!”

“cause；cause；

cause!”

“even

though；

even

though；

even

though!”

“attention；attention；

attention!”

“pay

attention

to；

pay

attention

to；pay

attention

to!”

“……”

“好！請(qǐng)大家寫好名字，快速的交上來。”每個(gè)單詞報(bào)三遍，很快，上次課的單詞全部報(bào)寫完了，結(jié)果從后傳到前，再由各排的小組長(zhǎng)收集起來，交到了講臺(tái)上。

“黃老師，來，幫我一起改一下。”

只花了幾分鐘，結(jié)果就出來了。

“總體情況還是不容樂觀，特別是許斌和胥夢(mèng)，我就搞不懂，許斌，你長(zhǎng)這么大的腦子是干什么用的？就這么十幾個(gè)單詞，你看看你，寫對(duì)了個(gè)？寫了9個(gè)，對(duì)了4個(gè)，還有胥夢(mèng)，寫了10個(gè)，也只對(duì)了4個(gè)，我看你們是不想學(xué)了是吧！不想學(xué)，叫你們家長(zhǎng)領(lǐng)回去，我這不收不想學(xué)習(xí)的人！”

胥夢(mèng)一只手撐著頭，面容麻木。

“站起來，我在問你們?cè)挘瑳]聽到是吧？”

“吱……吱……”兩人站了起來，至始至終勾著頭，沒說一個(gè)字。

“我當(dāng)班主任這么多年，沒見這樣的，好說歹說都沒用，害群之馬……”

第五章

秋

7

下課后，人如急水涌出了教室，黃老師卻沒走。

“胥夢(mèng)，準(zhǔn)備回家啊？”

“不回家，在這等死？”

“你也別生氣啦，雷老師就是那個(gè)脾氣。”

“管她什么脾氣！”

“誒，胥夢(mèng)，我這段時(shí)間留意了一下你的平時(shí)成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)你就是英語太差，其他的都還過得去，語文和物理還非常不錯(cuò)，而且我聽其他老師都說你很聰明的。”

“可我真的討厭學(xué)英語呀！”胥夢(mèng)的情緒明顯緩和了下來。

“要不這樣吧，以后我來幫你輔導(dǎo)英語，怎么樣？”

“……”

“你也是的，人在屋檐下，哪有不低頭的，別去跟雷老師扭著干。”

“好啦，走吧！”黃老師拍了拍胥夢(mèng)的肩膀。

“輔導(dǎo)你的事，你自己考慮一下，其實(shí)英語也不難學(xué)，很簡(jiǎn)單的。”

兩人走在出校園的路上……

大雪節(jié)氣一過，白晝似乎變得越來越短，這預(yù)示冬至快到了，那時(shí)天地陰陽開始交替，最冷的時(shí)候便將逐漸過去。

這日，隨著下課鈴聲響起，引來了講臺(tái)下一片騷動(dòng)。

數(shù)學(xué)老師——涂老師很清楚原因，所