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不去上學(xué)？”

莫爺爺就說：“這可不行，上學(xué)讀書可是國(guó)家強(qiáng)制的。若是小九不想被警--察叔叔綁著去學(xué)校，就乖乖地去上學(xué)吧。”

莫雨笙皺著眉毛，說：“可那不是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？我寧愿和爺爺一直呆在琴房中。”

莫爺爺面色嚴(yán)肅下來，認(rèn)真地問：“雨笙，你可是認(rèn)為學(xué)習(xí)無用？”

莫雨笙同樣認(rèn)真地思考了一下，說：“我知道語文能夠幫助我理解音樂，理解音樂中所透露出來的感情……”

浪漫主義時(shí)期，音樂家的野心空前高漲。他們不甘心講音樂停留在聽覺的藝術(shù)形式里，他們堅(jiān)定地相信音樂可以、也應(yīng)該用聲音去描寫原本屬于視覺或者觸覺的東西。而在這基礎(chǔ)上，必須有足夠深厚的文學(xué)素養(yǎng)。甚至可以說，每一個(gè)成名的音樂家都是一個(gè)不為人知的文學(xué)家！

“我知道歷史能夠幫助我去理解音樂創(chuàng)造的背景……”要想真正地了解音樂，那音樂的創(chuàng)作背景就不可忽視。

二十世紀(jì)初期的指揮大家魏因加特納曾輕蔑地說過，海頓和莫扎特，即使是他們最沉重的哀傷，也只不過皮膚那么一點(diǎn)深度而已。然而，一生貧困潦倒的莫扎特難道真的是傻大憨？當(dāng)然不！

莫扎特所處的時(shí)期是古典主義時(shí)期，音樂本來就不是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受的書法表達(dá)。只要莫扎特還想要繼續(xù)干下去，他就必須為王公貴族繼續(xù)工作，他的音樂必須因?yàn)閳?chǎng)合和氣氛的不同而決定他的音樂屬性。在這種背景下，“不能”哀傷的莫扎特以他最大的音樂天分，努力掙脫時(shí)代的限制，為自己，也為逝去的母親而作第八號(hào)a小調(diào)鋼琴奏鳴曲。它所表達(dá)出來的哀傷真的只有皮膚那么一點(diǎn)的深度？若是刨除這個(gè)背景，k.310的演奏只會(huì)讓人捧腹大笑。

莫爺爺點(diǎn)頭，臉上的嚴(yán)肅和不悅也消退了一些。莫爺爺繼續(xù)問：“那數(shù)學(xué)呢？物理呢？化學(xué)呢？生物呢？”

莫雨笙：“……”

莫爺爺杵著拐杖，對(duì)莫雨笙說：“巴赫以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)規(guī)律創(chuàng)作出令人嘆為觀止賦格曲式，而當(dāng)代指揮大師兼小提琴家洛林·馬澤爾則曾經(jīng)就讀于美國(guó)匹茲堡大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)。”

音樂和數(shù)學(xué)從來就不是毫不相干的兩門學(xué)科，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模魳吠瑯邮菄?yán)謹(jǐn)?shù)摹?shù)學(xué)有各種各樣的公式，音樂也有各種各樣的曲調(diào)。數(shù)學(xué)有自然數(shù)、復(fù)數(shù)、小數(shù)等家庭成員，音樂也有奏鳴曲、進(jìn)行曲、圓舞曲等親鄰近友。

莫爺爺微微揚(yáng)起下巴：“藉助捶打、敲擊、抓奏、刮奏、搖奏、彈撥等方法幾乎可以使任何剛性物體發(fā)聲。打擊樂器就是利用這種方式發(fā)出樂音的樂器，你可知道，棒做橫振動(dòng)時(shí)，所傳播的橫*速的計(jì)算公式是什么？甚至聲樂就是因?yàn)槿梭w聲帶通過氣流，引起震動(dòng)而產(chǎn)生的。”

物理可是可以幫你計(jì)算聲音的傳播速度等，聲音是一定頻率范圍內(nèi)的機(jī)械振動(dòng)，通過空氣傳到人的耳朵，引起聽覺。有的音一起或相連接唱起來很好聽，而另一些音一起唱就讓人不舒服。這些可都是有物理知識(shí)在后面撐腰來著！而將物理與音樂有機(jī)結(jié)合的最高產(chǎn)物便是音攻！莫爺爺在年少無知時(shí)，也曾研究過音攻是否存在。可惜，莫爺爺?shù)奈锢硪凰浚緹o法計(jì)算出正確的弧度角度力度，來引動(dòng)空氣形成空氣刃。

莫爺爺接著說：“有的時(shí)候，音樂和化學(xué)也是想通的。化學(xué)中，分子、原子乃至夸克的碰撞，都會(huì)擦出絢麗的火花。化學(xué)理論把外觀似乎雜亂無章的化學(xué)世界提煉成和諧、單純的世界，體現(xiàn)了真和美的統(tǒng)一。而ska的慵懶小調(diào)和ady的搖滾精神，可以混合成reggae旋律中卑微卻又頑強(qiáng)的大大夢(mèng)想。”