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“好了，大家停一下，人都來(lái)齊了吧?！鼻乩蠋煍?shù)了下人數(shù)，“上課之前我先給大家說(shuō)一件事，我們學(xué)校要組建一個(gè)小提琴演奏隊(duì)，今年校慶的時(shí)候可能會(huì)有表演，不過(guò)我們的人太多了，而且每個(gè)人的水平還是有點(diǎn)差異的，所以就需要選拔了?！?

同學(xué)們聽(tīng)后都議論紛紛，“天啊，居然有上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)？”

“不行，我一定要選上。”

……

“叮！臨時(shí)任務(wù)：成為學(xué)校小提琴樂(lè)隊(duì)的成員。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：開(kāi)啟初級(jí)小提琴課程；任務(wù)失敗懲罰無(wú)?！?

白曉琳“……”好吧，其實(shí)她本來(lái)就想?yún)⒓拥?，不過(guò)還是有難度的，畢竟自己現(xiàn)在的水平連初學(xué)者都不算。

“剛才發(fā)給大家的樂(lè)譜就是選拔的內(nèi)容。因?yàn)闀r(shí)間比較緊，所以大家利用這個(gè)星期練習(xí)，下個(gè)星期進(jìn)行選拔。”雖然他覺(jué)得這節(jié)課就能學(xué)會(huì)這首曲子，但是畢竟有天分的人還是比較少的。秦老師說(shuō)完就拿出小提琴，“現(xiàn)在，我?guī)Т蠹揖毩?xí)一下這首曲子?！?

白曉琳擺好姿勢(shì)琴弓搭上琴弦開(kāi)始拉了起來(lái)，得益于精神力的提升，在剛才的時(shí)間里白曉琳已經(jīng)把這首曲子記下，音階指法也記住了十之八九，拉其他曲子不敢說(shuō)，這首茉莉花是沒(méi)問(wèn)題的。

優(yōu)美的音樂(lè)在教室中響起，其中還夾雜著難聽(tīng)的噪音，其中就有白曉琳的杰作，雖然白曉琳把樂(lè)譜、音階指法都記熟了，但她并不會(huì)如何停頓，哪里快、哪里慢，她只是照著樂(lè)譜在拉，而不是演奏，所以琴音堪比噪音，和鋸木頭似的。

曲子拉過(guò)兩句后，一大半的同學(xué)都停了下來(lái)，音樂(lè)還在響著，白曉琳也還在拉著，噪音還在，但似乎慢慢變小了，漸漸地琴音開(kāi)始和諧起來(lái)。慢慢的又有人停下，教室中只有4個(gè)人在演奏了，除了秦老師，剩下3個(gè)學(xué)生，一男兩女，其中一個(gè)就是白曉琳。

不過(guò)現(xiàn)在白曉琳并不好受，雖然已經(jīng)掌握了曲子的演奏節(jié)奏，但時(shí)間一長(zhǎng)，腦海中的樂(lè)譜就越模糊，而那張樂(lè)譜有沒(méi)放在眼前，現(xiàn)在她只是靠著本能和對(duì)這首曲子的熟悉拉奏的。

幸運(yùn)的是，這時(shí)整首曲子都完成了。曲畢，教室內(nèi)響起熱烈的掌聲。

白曉琳松了口氣，看來(lái)死記硬背，有時(shí)候也不靠譜的啊，甩了甩有些酸的手?？聪蚝妥约阂黄鹄阶詈蟮耐瑢W(xué)，心中驚嘆，天才無(wú)處不在。雖然他們可能早就練習(xí)過(guò)這首曲子了，那也只能說(shuō)明，人家比你聰明還比你勤奮。

又看看老師，只見(jiàn)秦老師眼含笑意的看著他們?！袄牟诲e(cuò)。以前有練習(xí)過(guò)嗎？”

白曉琳搖搖頭。

那男生：“有練習(xí)過(guò)。但不熟悉，不過(guò)好像這張樂(lè)譜是有一些改動(dòng)的?！?

那女生：“沒(méi)有。”

秦老師：難道我遇著天才了？先不說(shuō)那個(gè)鋸木頭的女生，就說(shuō)這一男一女第一次演奏這首曲子就能達(dá)到這種程度，實(shí)在很難得，雖說(shuō)這首曲子簡(jiǎn)單，但你說(shuō)簡(jiǎn)單為什么全班45人就他兩從頭到尾演奏下來(lái)？

哦，還有那鋸木頭的女生，明顯是初學(xué)的，說(shuō)不定今天才拿小提前呢。但是居然能把整首曲子拉下來(lái)，雖然一開(kāi)始的時(shí)候真的在鋸木頭，但后來(lái)也能跟上他們的節(jié)奏了。這說(shuō)明這個(gè)女生的記憶好，樂(lè)感也有，只要好好教導(dǎo)，便能成才啊。

“咳，很好，都拉得不錯(cuò)，”秦老師特意看了白曉琳一眼。白曉琳被看得不好意思，眼睛亂瞄。

“沒(méi)錯(cuò)，這首曲子是改編過(guò)的，但幅度并不大，你能發(fā)現(xiàn)真的很不錯(cuò)。”微笑的朝男生點(diǎn)頭，老師又看向女生，“你很有天分，繼續(xù)保持下去，我想你會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展。”

“你們?cè)敢饧尤雽W(xué)校小提琴樂(lè)隊(duì)嗎？”秦老師看向兩