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周靈靈是個(gè)自立自強(qiáng)的女孩，她從不麻煩別人，比如擰瓶蓋，當(dāng)然，不是普通塑料瓶的瓶蓋，而是玻璃汽水瓶。

她四指握住纖細(xì)的瓶頸，拇指抵著瓶蓋邊緣的鋸齒，橘色的液體映著她白玉般的皮膚格外好看。她指骨一發(fā)力，伴隨著輕輕“啵”的一聲，小小的瓶蓋便翻滾落地。

她彎腰撿起來扔到垃圾桶。

那時(shí)學(xué)校里很流行這種汽水，體育課下課大家都會去小賣部買一瓶，一般當(dāng)場讓老板幫忙用起子打開。而他們班上女生的瓶蓋都是周靈靈幫忙掰開的。

沒有殷勤可獻(xiàn)的男生們每到這時(shí)就會遺憾地看著周靈靈，搖頭嘆氣，望而卻步，實(shí)在不好意思說出幫他們也開一下這樣的話。

寧萌又得到了導(dǎo)演的夸贊，夸她開瓶蓋的動(dòng)作演的十分逼真。

因?yàn)樗_的其實(shí)是道具組事先已經(jīng)開好的汽水，只要寧萌裝裝樣子就行，后期會加上背景音。

場務(wù)把剩下的汽水分發(fā)下去當(dāng)作犒勞，回來看著桌子奇怪地嘟囔：“這怎么還有一瓶開過的……”

喝完汽水就開始了下一場。

學(xué)校并不強(qiáng)制要求穿校服，但周靈靈依然會在自己的衣服外面加件校服外套，單調(diào)死板的黑白配色穿在她身上也顯得生動(dòng)起來，她與同桌并行穿過走廊。

在沈昊眼中，其他人都黯然失色，只有周靈靈的黑白校服依然鮮活。

他每天特意在一樓守著，等著她從他身前走過，會帶起一陣風(fēng)，風(fēng)中淡淡的香味久久不散。

“靈靈，你身上怎么這么香啊？”

美人蹙眉，低頭嗅了嗅，“別提了，你已經(jīng)是第三個(gè)這么問我的了。昨天晚上去吃燒烤，我已經(jīng)很小心了，沒想到還是沾上味道了，來學(xué)校聽你們說我才發(fā)現(xiàn)。可是我另一件校服還晾著沒干呢。”

“你干嘛老是穿著校服啊，校服顏色多丑，還特臃腫，不過你穿倒是挺好看的。”

周靈靈狡黠一笑，“校服口袋大，能裝啊。”她邊說左手邊從口袋里掏出一包大辣片，右手掏出一包餐巾紙，“時(shí)間就像海綿里的水……”

兩人同時(shí)沉默，按照劇本，這時(shí)候周靈靈應(yīng)該左手拿出錯(cuò)題本，右手拿出單詞書說：“這樣我一空下來就可以學(xué)習(xí)。”

但導(dǎo)演沒喊停，同桌只能硬著頭皮演下去，“哇，靈靈你也太……太會利用碎片時(shí)間了，難怪學(xué)習(xí)這么好。”

導(dǎo)演沉吟了一會兒，還是喊了過，“寧萌這個(gè)改編細(xì)想還挺有道理，要是周靈靈只是個(gè)書呆子也就不會這么吸引沈昊了，加入一點(diǎn)小癖好反而讓這個(gè)人物有了立體感。”邊想邊點(diǎn)點(diǎn)頭，“不錯(cuò)。”

鐘瑩看了看手邊的單詞書和錯(cuò)題本，啞口無言，懷疑導(dǎo)演已經(jīng)成了寧萌的腦殘粉。

沈昊為什么會喜歡上周靈靈呢？

他們高一是一個(gè)班的，但當(dāng)時(shí)他還不喜歡她。

后來家里出了變故，成績一落千丈，高二分科他進(jìn)了最差的班。

學(xué)生時(shí)代，大家一般都不喜歡跟壞學(xué)生一起玩，他們成績差還愛打架，每個(gè)年級最后一個(gè)班就是這樣的壞學(xué)生的集結(jié)地。

沈昊在年級里聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，因?yàn)樗歉叨膶W(xué)生的頭頭，誰見了他都得躲。那時(shí)候又有些少年幼稚的意氣，表面對別人的遠(yuǎn)離嗤之以鼻，實(shí)則心里還是有些落寞的。

周靈靈是第一個(gè)對他不一樣的。

那天他被教導(dǎo)主任抓住打架，讓他罰站。他鼻青臉腫，吊兒郎當(dāng)?shù)囟略谧呃壤铮眯Φ乜粗粋€(gè)個(gè)好學(xué)生見到他像老鼠見了貓一樣慌慌張張低頭繞路。

周靈靈抱著疊作業(yè)出現(xiàn)在樓梯口，瞥見他被罰站，表情似乎有些吃驚，腳步都頓了兩秒，但背依然挺得直直的，沒有畏縮躲閃，沒有害怕，而是徑直朝他走來。

她認(rèn)出他了，沈昊在她眼中讀出了擔(dān)心。

沈昊看著她一步步走到他面前，溫和地直視他的眼睛：“同學(xué)你好，你擋著辦公室的門了，能讓我進(jìn)去嗎？”

第14章 她還能記住誰

“過！”

所有零碎的鏡頭在上午快速結(jié)束。

寧萌這兩天的戲都是一次過，雖然這些戲份本身不是太考驗(yàn)演技，但對她一個(gè)純新人來說，找鏡頭和站位都沒出過錯(cuò)，著實(shí)不容易，劇組里的人都是人精，看出她的潛力，對她越發(fā)熱情。

他們拍攝的場地是在a市一中，寧萌拍戲之余便與一中的老師們結(jié)下了深厚的友誼。

“寧萌，我們班上昨天做了份英語模擬卷，有點(diǎn)難度，你拿去，有時(shí)間可以做做，到時(shí)候我?guī)湍憧纯础！备呷⒄Z年級組組長，退休返聘的胡老師和藹地看著她。

雖然寧萌人在片場，但依然沒放下過學(xué)習(xí)。

上午有一場戲借用了他的英語課，沒想到下了課寧萌竟跑去問這位胡老師課上講的一道語法題。

胡老師年紀(jì)大，不關(guān)注娛樂圈，只是覺得一個(gè)明星難得這么熱愛學(xué)習(xí)，不免起了愛才之心，尤其是寧萌一點(diǎn)就通又能舉一反三，對她更是欣賞。

“去去去老胡你別跟我搶人，寧萌可不是你學(xué)生，別老給人家布置作業(yè)。我倆都是古文化愛好者，研究人類文化瑰寶，比你那幾張破英語試卷有意思多了。來寧萌，回我辦公室去聊。”

說話的是歷史組組長。

高中歷史課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，他在授課之余就喜歡研究古文明，還是微博上小有名氣的歷史博主。

上課時(shí)他進(jìn)行課外知識拓展，放出個(gè)陶器讓學(xué)生猜用途，當(dāng)時(shí)寧萌剛過一場戲，下意識聽了一耳朵，學(xué)生沒人答出來。

在寧萌的記憶里有那么一小截片段，小得對她來說轉(zhuǎn)瞬即逝。在那截片段里，昆侖山附近還是有人類族群出沒的，只是漸漸的惡獸增多，昆侖山不再適合人類居住，他們便遷移了出去。

寧萌曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見過許多這樣的陶具，那些人類把無聲無息的孩子放在里面，俯首問蒼天。

“葬具。”

歷史老師朝她看來。

后來他與寧萌一聊，發(fā)現(xiàn)她知道許多古人類的習(xí)俗，立時(shí)覺得與她志同道合，引為知交，還在微博上互關(guān)了。

聊了沒多久，寧萌的下一場戲就要拍了，歷史老師這才意猶未盡放她去了操場。