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直到呂振羽搬出宿舍前，這個(gè)給小羽找實(shí)踐項(xiàng)目的工作已經(jīng)有了一點(diǎn)進(jìn)展。那就是，給小羽玩游戲。學(xué)校寢室有一個(gè)好處，那就是通寬帶，可以一直掛在網(wǎng)上，于是，呂振羽下載了時(shí)下最熱門的網(wǎng)絡(luò)游戲，然后讓小羽去玩，還告訴小羽，不允許它使用任何超過(guò)正常人類玩家能力范圍的功能。不然的話，就沒(méi)有實(shí)踐的意義了。

呂振羽的想法是，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)越來(lái)越像一個(gè)真實(shí)的世界了，人物在游戲中的成長(zhǎng)，和系統(tǒng)還有玩家的互動(dòng)都設(shè)計(jì)得非常精細(xì)。而且，各種各樣的玩家，各種各樣性格和年齡都不同的人，形成了異常豐富的變化。而且這種變化都是停留在數(shù)據(jù)和文字層面的。那些音樂(lè)圖像之類的資料，都是客戶端上的東西，小羽掃描一遍就都知道了。

“小羽，覺(jué)得如何？”某天晚上，呂振羽這樣問(wèn)道。

“很有趣，里面有很多人，說(shuō)話方式都不一樣，有些東西聽(tīng)不懂。”

“呵呵，游戲里面很多都是術(shù)語(yǔ)，還有些就是游戲里面特有的環(huán)境的特別稱呼，你等等，我找個(gè)文件給你。”呂振羽打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，找了個(gè)專門的論壇，找了個(gè)解說(shuō)游戲內(nèi)特有的術(shù)語(yǔ)的帖子，“你讀這個(gè)帖子。應(yīng)該蠻全的，這個(gè)游戲我沒(méi)有玩過(guò)，不太清楚是不是都有了。”

“你應(yīng)該也玩一下，我想知道，我玩的方式和你玩的方式有什么不同。”

“你不是能看到其他玩家的活動(dòng)？”

“別的玩家的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)流，我沒(méi)有辦法判斷不同玩家的習(xí)慣，你如果也玩，我就知道你怎么控制鍵盤和鼠標(biāo)，怎么處理物品，還有就是怎么和其他玩家交流。”

“你不和其他玩家交流的嗎？”

“我不主動(dòng)組隊(duì)，幾次嘗試過(guò)之后，覺(jué)得大部分玩家的效率很低。動(dòng)作最快的大概就是揀裝備的時(shí)候。很影響我的效率。大規(guī)模團(tuán)戰(zhàn)的時(shí)候，我比較愿意加入有輔助職業(yè)的隊(duì)伍，現(xiàn)在已經(jīng)有固定的隊(duì)友了，平時(shí)基本上不怎么找其他人。”小羽說(shuō)得很平實(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，小羽是具備一定的情感方面的判斷力的，但現(xiàn)在還不完整。在小羽的自我意識(shí)里，目前還只有對(duì)自己成長(zhǎng)有利和對(duì)自己成長(zhǎng)不利這兩個(gè)方向的判斷，但其他方面的情感判斷，有萌芽的趨勢(shì)。

呂振羽想了想，說(shuō)：“你現(xiàn)在在里面多少級(jí)了？如果我也玩游戲，大概多久可以達(dá)到能夠和你組隊(duì)的程度？我只有一臺(tái)電腦，兩個(gè)人玩機(jī)器頂?shù)米幔俊?

“60級(jí)。大概2周。頂?shù)米　！泵鎸?duì)3個(gè)明顯的疑問(wèn)句，小羽很流暢地回答。隨后，它補(bǔ)充道：“機(jī)器完全沒(méi)問(wèn)題，我現(xiàn)在正在游戲里，我玩游戲，不調(diào)用圖形和聲音的文件，只要數(shù)據(jù)就可以了。只要帶寬足夠，不要太長(zhǎng)的相應(yīng)時(shí)間，我們一起進(jìn)入游戲沒(méi)問(wèn)題。”

“那不是和外掛一樣，只要數(shù)據(jù)就行。”呂振羽脫口而出。

“外掛？那是什么？游戲里有不少人提到這個(gè)詞匯。”

“這個(gè)……是一種程序，玩家可以不打開(kāi)客戶端，不進(jìn)行操作，讓程序按照預(yù)先設(shè)置的方法打怪升級(jí)。”呂振羽沒(méi)有什么網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)驗(yàn)，自己都不知道這個(gè)解釋是不是正確。

“程序是否具有自主判斷力？”