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10月3日

付斜陽太能折騰我了。我在想和他做愛是不是帶套比較好，萬一我真的能懷孕呢。他好喜歡在床上說讓我給他生孩子的話。

蟄鳴都不知道孩子是怎么來的。

我也沒有告訴過他。但蟄鳴挺喜歡小孩，我在小區里取快遞的時候，如果周圍有小孩，他會蹲在旁邊看著小朋友玩，有時比如一個小孩抓住了一只甲殼蟲，他還會鼓掌夸小孩厲害。雖然小孩對此一無所知。

比起生孩子，我看付斜陽還是琢磨下怎么帶蟄鳴這個孩子吧。

不是，說得好像我們以后的生活還要有付斜陽參與一樣。

高考完后的那個暑假就該旅行，我也是這么想的。

姑父還沒死，但有蟄鳴這威懾在，他不敢忤逆我，所以姑姑家的資產已然由我支配，這一筆錢數目并不小，但我打算把它們存起來，并且大學期間我亦要勤工儉學。因為我想一進入工作就買房子，在一個只屬于我和蟄鳴的空間里從頭開始，去構建一個家。

租房子不在我的考慮范圍內，過去的經歷將我鑄造成了個缺乏安全感的人，我要徹底擁有才會安心。

我一直以為蟄鳴是我徹底擁有的存在。

但現在

錄取通知書下來后，我報名參加了一個為期半個月的暑假支教項目，順利地通過了考試和面試。目的地在群山之間，天然的風景，僻靜的村落，這就是我的畢業旅行。

學校是土坯房，共有兩間教室，一間屬于四到八九歲的小孩子，一間屬于九、十歲到十五六歲的大孩子。

盡管知道世界并非非黑即白，人并不能簡單地論其好壞，但這樣的混沌也讓我討厭，我并不喜歡人這種生物（包括我自己，但蟄鳴甚至連足以混沌的智力都沒有，所以說蟄鳴是個例外——一個我喜歡的例外，好像也不成問題）。因而我也并不喜歡當一個教師。

只是我想，或許孩子還尚有多種可能，他們至少比已經被塑型的大人好多了。

所以要做一個混在孩子堆里的老師，對我來說也還好。更何況蟄鳴喜歡孩子，他在那兒待得挺開心的。

除了兩間教室外還有一個房子，一半是倉庫，一半簡單搭了個棚，被用作廚房。

除了我以外還有一個來支教的老師，他是免費師范生，要在這兒待兩年，這是第二年。原本我應該和他在村里分配的房間里打通鋪，但我特殊的身體可不能這樣，我便商量著把倉庫收拾一下，我在那兒睡，這樣還可以順便守著學校，他答應了。

那半個月十分的愉快，童年父親還沒變得暴戾時的美好回憶已經快被我丟完了，那段時光便成為了我和蟄鳴擁有一個家之前最愉悅的記憶。

白天我給年齡小的那個班上課，住得遠的學生需要我送他們回家，送完人折返的路上只有我和蟄鳴，天色深藍，我會一邊欣賞呈藍調的自然風光，一邊聽著蟄鳴在我身邊的嘰嘰喳喳。蟄鳴每次都會摘一朵路邊的花別在我耳朵上，我們返回那個只有我們的破爛房間后，他會直接撲到我身上，我們做愛，每天都做愛。不對……是每天嗎？我怎么突然沒把握了……真的忘了些了……