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“……忍者學(xué)校？”孩子的聲音里充滿了疑惑。

在看到豐玉彥困惑的臉時(shí)，朔茂露出了了然的表情，以渦潮村的大小，漩渦一族可能比較流行的還是族學(xué)吧，沒聽過忍者學(xué)校也在情理之中。

“就是啊，村子里所有的忍族的小孩在一定年齡都會(huì)到村子里的學(xué)校里去學(xué)習(xí)，有村子里派老師去□□導(dǎo)做忍者的相關(guān)知識(shí)。”朔茂耐心地給豐玉彥解釋，“這是二代火影大人所提議的，因?yàn)樾Ч诲e(cuò)，這個(gè)制度就一直沿用至今了。”

忍者學(xué)校，也就是說要和其他忍族的小孩同處一室？豐玉彥條件反射地眉頭一皺，不知道這種打心底的抗拒感從何而來，他直觀地把自己的抗拒表達(dá)在了言語上：“不要。”

不想和亂七八糟的人待在一起。

朔茂也預(yù)料到了這一幕的發(fā)生，但上面給他的任務(wù)是盡量說服這個(gè)孩子，只有在忍校他才能交到朋友，才能更快地融入木葉村來。

就當(dāng)初的漩渦玖辛奈一樣。

朔茂好言相勸，把上忍校能認(rèn)識(shí)新朋友，能幫助他盡快走出傷痛的好處快說出花來了，豐玉彥就是不肯同意。

“如果你說忍校就是學(xué)習(xí)忍術(shù)的地方的話……”

“對(duì)啊，就比如三身術(shù)一類的……”朔茂話音未落，豐玉彥已經(jīng)出色地把他口中的三身術(shù)展示給他看了，朔茂看著地面上掉落的樹樁，把后半句話咽回了肚子里。

他要是說什么怎么使用手里劍的話，這個(gè)孩子一定會(huì)往樹樁上扎幾枚的吧？不過這孩子還真是出色呢。朔茂更是堅(jiān)定了一個(gè)猜測(cè)，這個(gè)孩子是被當(dāng)做繼承人培養(yǎng)的，配得上天才名號(hào)的，才有這種實(shí)力吧。

“但學(xué)校也不僅僅是學(xué)會(huì)忍術(shù)的地方，你還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，你還能學(xué)會(huì)信任其他人，你……”朔茂的話說到一半，他被豐玉彥的目光盯怕了，只得停下來問他，“怎么了？同意去學(xué)校了？”

不是……他是想問……不同族的忍者，如何全身心地把自己的后背交給對(duì)方？不同族的忍者怎么能夠相互信任呢？

這個(gè)認(rèn)知仿佛根深蒂固在腦海里，以至于豐玉彥在聽聞忍校畢業(yè)后還需要三人組隊(duì)時(shí)，仍舊沉默著。

“啊呀，這一說就是大半天了。”時(shí)針繞著圓心轉(zhuǎn)了一圈多了，朔茂等會(huì)還有任務(wù)，他讓留在家里的豐玉彥好好考慮一下上學(xué)的事情。

其實(shí)他沒有講，三代火影早就把手續(xù)辦好了，等下周一到，豐玉彥就必須去上學(xué)了，現(xiàn)在進(jìn)忍校的話，距離畢業(yè)還能跟同學(xué)相處3年。

反正……木葉也不會(huì)讓他上戰(zhàn)場(chǎng)的。

走到街角的時(shí)候，朔茂回望了一下那間公寓的方向，有些無奈地嘆了一口氣。

漩渦一族所剩無幾的族人，還是個(gè)孩子，這對(duì)于其他國(guó)家來說，仍是一個(gè)爭(zhēng)搶的對(duì)象吧，可能他一旦出村，比漩渦玖辛奈的處境還要危險(xiǎn)。

留在木葉也好，雖然窺探的人仍舊不少，至少他能安全地活著。

*

在吃午飯前，豐玉彥慣例把上午發(fā)生的事寫進(jìn)日記，然后再把違和的地方用鬼畫符寫下來，他不理解的是，不同的忍族真的可以互相信任嗎？

明明在……思緒到這邊卡殼了，豐玉彥想舉例子來反駁大量忍族可以和平共處這一點(diǎn)，但忍族的名字到了嘴邊他卻說不出了。

這屬于他被遺忘的記憶。