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下課鈴依時響起。下一節課是英語課，宋曉作為英語課代表，拿起課本走上講臺，開始將老師這節課打算教的單詞抄上黑板。

“你英語成績挺好吧？英語老師都直接點你做課代表了。”程健看著講臺上女孩的背影，想起她朋友圈曬出的英語筆記。

“還行吧，可能我在語言方面比較有天賦。”宋曉顧著抄單詞，頭也沒回。

“我的英語不太好，你有空的話教教我唄？”

“行啊。我物理也不好，我們互相幫助？”宋曉把粉筆放回粉筆盒，一邊擦著手一邊說。

“好。”程健暗自松了口氣。他沒有把握宋曉能答應輔導英語的事，畢竟在他的印象里，女孩總是安安靜靜地在做自己的事，仿佛其他人都和她沒關系，只有關樂予能讓她短暫的展現活潑的一面。但他覺得她只是性子慢熱，他只是不確定在宋曉心里他們現在算不算熟悉。

上完英語課，程健拿著老師上課講的試卷中幾道不會的題轉頭問宋曉。女孩轉身低著頭為他細細解答，程健一邊聽著，一邊分神瞅她沿著肩膀散落下來的發絲，隱隱能嗅到洗發水殘留的花香。

吳志翔坐在宋曉桌子對面，看著眼前二人頭挨著頭肩靠著肩的畫面，“阿健，學英語怎么不帶上我啊？”

“你有問題自己問老師去。”

“干嗎？我問課代表不行嗎？”

宋曉有點臉熱，“你們如果有英語上的問題，都可以問我的。”

“同學之間互幫互助嘛，我懂的。”吳志翔拖長尾音，沖程健飛了個眼色，被程健回敬一記眼刀。

11月中旬，Z中學子們結束了進入高中的第一次期中考試。程健的腳也逐漸痊愈，走路已經不再需要依靠拐杖。

晚自習的課間，宋曉獨自走向走廊拐角的茶水間打水。

此時臨近上課時間，大部分學生已經回到教室準備上今晚的最后一節晚自習。她以為這時的茶水間不會有人，沒想到一進門就見到了站在飲水機前的程健。

“好巧，你也來打水啊。”程健先打了招呼，宋曉笑著點頭回應。

他看見宋曉水杯中的茶包，好奇問道，“大晚上的喝茶，不會睡不著嗎？”

宋曉搖搖頭，擰開水龍頭接水，“不會，茶包對我來說只有提神作用，不會讓我睡不著覺。”

“有什么需要用茶提神的嗎？”

“物理啊，我一學物理就犯困。我打算待會那節課用來整理物理期中考試的錯題，我一看那小木塊在木板上滑動，就感覺它是在把我的大腦按在地上摩擦。”

程健蹙眉，稍微想象了一下宋曉描述的畫面，不禁不寒而栗。他發現女孩絲毫沒覺得自己說的話有什么問題，決定把她的注意力從小木塊上轉移開。

他從她身后伸出手，關上了水龍頭。