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教書先生不知道這個夢要持續多久，又為何存在，好在他雖夜夜做夢，但精神未受影響，第二日起來，一切如常。

狐貍捱過前三日，終是撿回一條命來。它的胸口和背上有兩處大傷，教書先生給它上藥，每次都要摸過蜿蜒的傷口。

狐貍哀嗚兩聲，轉過頭來，舔舔他的手腕。也不知道是在安撫他，還是覺得疼。

小可憐。

半個月后，狐貍傷好。

天氣漸漸暖起來，院子里的野花悉數開放，鵝黃嫩綠，煞是好看。

狐貍在花叢里蹲著，眼睛從一種花轉到另一種花，瞧得極為認真。

教書先生立在窗邊，繪了一幅《春日花狐圖》。

等狐貍躍進內室，欲一步躍上床時，一旁的教書先生捏住了它后頸。

“太臟了。”

一人一狐四目相對。

教書先生說：“傷好得差不多了，洗個澡吧。”

狐貍蹲在地上，偏頭瞧了瞧他。油燈之下，狐貍淡藍色的瞳孔美得驚心動魄。

狐貍乖乖被提進水里。

半個時辰后。

教書先生換了三桶水。

原來狐貍不是灰狐貍，它的毛發是白色的。

又半個時辰后。毛干了。

一只純白的狐貍，毛色如雪般輕柔。它睜著雪山泉水一般清冽的眼睛，默默看著他。

教書先生的眉頭第一次輕微蹙起來。

匹夫無罪，懷璧其罪。

第三章 狐心玲瓏

作者有話要說：　　1、“男女授受不親”中授是給予的意思，第二章 文中化用，轉義為授意，是為了劇情需要。

2、第二章 里講男女大防，刪改了《禮記·曲禮》里的句子，為了精練。

教書先生摸了摸狐貍的腦袋。狐貍沒有躲。

這半月來狐貍睡在他胸口，和他親近許多。

第一次救它，是無心的。第二次救它，是有心的。

既然救了，就是他的狐貍了。

不管是小灰狐還是小白狐，也無論它廉價或者昂貴，總之，是他的狐貍。

教書先生把它抱起來，熄燈睡覺。

他如常進入夢里。

與之前不同的是，這一次，梨胭沒有趴在他身上。

她隔了一尺，雙手垂坐，是他昨日所教。

“是這樣嗎？”

“是。”

“難受。”她站起來，伸了伸腿，“你們人真奇怪，怎么坐要規定，怎么站要規定，怎么吃要規定，為什么要規定這些？”

“秩序井然。”

“然后呢？”

“國穩民順。”

“不懂。”梨胭道，“人真奇怪。”

這是她今日第二次提到“人”，把自己排除在外。

“你不是嗎？”教書先生問。

“我不是。”

“那你是什么？”

梨胭頓了頓：“不知道。”又默了兩息，“反正我不是人。”

她忘得徹底。

教書先生沒有問下去。一個人失去記憶，忘記了自己是人，是很可憐的事。

這個夢雖然奇異，但他不信鬼神。

“今天學什么？”