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他知道這個孩子的成長環境不太好，心理可能也有一些問題。如果能從小受到藝術熏陶，靜下心來繪畫，再加上這孩子卓越的天賦，不僅能讓他心理問題得到解決，還能在藝術方面獲得相當的成就。

湯姆墨色的眼睛里露出了一絲連他自己都沒注意到的光亮：“您是指？”

“我可以教你作畫。”沈晏舟說道。“不再限于理論知識，而是實踐。”

“……”湯姆沒有立刻回答，他的目光落在了沈晏舟身后的一張畫像上，那顯然和自己在霍格沃茨見慣了的畫像不同，并不是濃墨重彩的油畫，甚至不會自己動，而是清淡的水彩，畫中是一幅雪景，雪中有乘坐雪橇的人類和拉著雪橇的犬類，它們在雪地里奔跑著，揚起的積雪在他們身后飛舞。“您為什么不畫可以動起來的畫呢？”

因為我不會。沈晏舟當然不會這么說，他只是笑了笑：“兩個原因吧，一來我不是寫實派的畫家，非寫實的畫旨在表現意境，動起來反而缺乏生命力。二來，凝固的瞬間對我而言更具有張力和爆發力。當然，如果你想學寫實的畫法，我也可以教你。”

“我還沒有說要學這些。”湯姆收回看著畫的目光，看向沈晏舟。

“你要拒絕嗎？”沈晏舟頗有些詫異，在他看來，畫畫簡直是世界上最有趣的事情了，怎么會有人不喜歡畫畫呢？

“當然不會，教授。”湯姆站起身，鞠了一個躬。“能向您學習作畫，是我的榮幸。”

……

新收了一個學生，對沈晏舟來說也是一件很值得高興的事情。其實，他生前并不是沒有收過學生，但基本都是帶一段時間就放生了，因為他本人在生活中興趣廣泛、沒那么多時間帶學生。

可是在霍格沃茨，他除了上課和查找資料之外就沒什么樂趣了，這里甚至連電腦和網絡都沒有。那么帶學生就成了他最大的樂趣。

從那天起，他讓湯姆每個星期來他辦公室兩到三次，盡心盡力的從基礎開始教他。湯姆是個極為聰明的孩子，他在一節課上所教的東西，湯姆第二次再來的時候就已經掌握的無比熟練，這必然是努力和天賦的結果。

“你要注意這里的反光。”沈晏舟用手指了指湯姆新畫的一張草稿。“注意光源位置，這里的反光你不覺得奇怪嗎？方向不對。”

湯姆側過頭，沈晏舟就站在他的側后方，身軀向前傾著，低著頭看他的畫。他的一只手伸出來指在畫上，露出一截纖細修長的手腕，青色的血管清晰可見。他只要微微一抬頭，就能看見教授白皙的頸脖，秀氣的喉結和精致的下巴。

“湯姆，你有在聽嗎？”沈晏舟沒有聽見湯姆的回應，回頭看向他。

“是的教授。”湯姆收回目光，看向教授的眼睛。那雙眼睛和他自己一樣，是如墨一般的黑色，但又和他的眼睛不一樣，他的眼睛里是深沉如潮的黑暗，而教授的眼睛里是容納星辰的夜空。

“那你告訴我，應該怎么改正？”沈晏舟把位置讓給他，給了他一支筆。

湯姆從那雙精致修長的手上接過畫筆，無意中觸碰到了皮膚，教授的手指冰涼，白瓷一般，脆弱，蒼白，冰冷。

湯姆垂下眼，掩蓋了所有情緒，伸手在畫上繼續繪畫著，改正著。畫紙上，一片罌粟花田在陽光下盛放著，大片色彩渲染開，鮮艷奪目。

作者有話要說：　　沈晏舟：對一個學生來說，聽話努力有天份是最重要的，顯然我的學生每一條都滿足。

天衍筆：但你不是因為這個才收他的吧？

沈晏舟：不然呢！

天衍筆：盯……

沈晏舟：好吧，因為他長的好看。哪天我教他人體結構，還能讓他把衣服脫了當模特呢。

天衍筆：……